四年级语文上册第四单元单元学历案(部编人教版五四制).pdfVIP

部编版语文四年级上册第四单元学历案

一、基本信息

人文主题：神话

语文要素：1.了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要

内容。

2.感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。

3.展开想象，写一个故事。

课时：12课时

对象：四年级全体学生

人数：

二、学习内容分析

本单元以神话这一文体组织单元，编排了三篇精读课文《盘古开

天地》、《精卫填海》、《普罗米修斯》和略读课文《女娲补天》。其中

《精卫填海》是文言文。这些神话是中国古代神话和古希腊神话中的

经典。通过四篇课文的学习，学生从中可以体会古代劳动人民对自然、

对世界的独特理解和神奇想象，还能感受故事中鲜明的人物形象：勇

于献身的盘古、坚韧执着的精卫、勇敢不屈的普罗米修斯和甘于奉献

的女娲。本单元是神话传说，是中华优秀传统文化的一部分。《语文

课程标准》学段要求第二学段总结：在落实以上要求过程中，注重感

悟国家通用语言文字的文化内涵，初步认识中华优秀传统文化蕴含的

思想和智慧。

三、学习目标

（一）“阅读（表达）”学习目标：

1.运用边读边想象画面的方式感受神话神奇的想象；抓住关键情节体

会盘古勇于献身、精卫坚韧执着、普罗米修斯勇敢不屈和女娲甘于奉

献的精神，体会人物鲜明的人物形象。

2.利用问题引导，画关键词句等方法了解故事的起因、经过和结果，

把握文章主要内容，完整的讲述故事，策划、演绎神话故事情景剧。

3.对神话故事产生疑问，搜集资料探究神话社会价值，初步认识神话

中创新思想和征服世界的智慧。

4.能结合自己的阅读体验，交流对神话的认识。

5.能产生阅读中国神话和世界经典神话的兴趣，了解故事内容。

6.拓展整本书阅读《中国神话传说》和《世界经典神话与传说故事》。

（二）“写作”学习目标：

能选择一个自己喜欢的神话或童话人物，围绕“我和过一天”展

开想象，写一个故事。

四、评价任务

1.讲故事大赛，班级评价加分，选出优秀选手。

2.通过阅读理解题：检测学生把握文章的主要内容。

3.作文展评，展览优秀作文。

五、学习过程

【创设情境，导入新课】

神话是中华民族的瑰宝，它蕴含了人们丰富神奇的想象，今天，

就让我们走进神话单元，领略神话的多姿多彩吧！

（播放神话故事片段和图片，激发兴趣。）

【学习任务和活动设计】

学习任务一初步了解第四单元主题（1课时）

学习内容：快乐读书吧

子任务一：理解课本内容

活动一：产生疑问，搜集资料

1、预设问题：

神话是真的吗？

神话是怎么产生的？

神话只属于遥远的过去吗？

我们的日常生活中有没有神话的影子呢？

2、针对自己感兴趣的话题搜集资料。

3、学习阅读链接《钻木取火》的故事和《神农尝百草》的故事，进

一步体会深化神话的来源和对美好生活的向往。

活动二：筛选资料，明白社会价值。

1.说说从资料中知道了什么？

2.结合读过的神话梳理故事给后人的启示（创新思想）

3.结合现实生活说说这些神话故事为后人提供了哪些智慧？

4.这是我国古代劳动人民的想法，现在很多已经实现，我们现在的想

法也会为后人带来启迪，从而启发学生要有理想，有梦想。

子任务二：讲讲自己知道的神话故事

小组交流

分享经验

全班共享

评价加分

学习任务二：（6课时）

学习内容：本单元生字词+三篇课文+词句段运用+交流平台+日积月累

子任务一：好字佳词我识记（2课时）

学习内容：本单元生字词

活动一：听课文朗读，正音。

活动二：朗读字词我能行

活动三：处理会写字会认字

活动四：词语归类我可以

活动五：理解词语方法多

子任务二：课文朗读我能行（1课时+实践作业）

学习内容：三篇课文+日积月累

活动一：多种方式读课文实战演练，策划评价量表。

活动二：选择最喜爱的一段，练习有感情朗读。

活动三：评选出朗读之星。

子任务三：课文内容我梳理（课下作业）

1.学生制作课文内容思维导图，理清文章脉络。

2.书法展示：张贴展览。

子任务四：