人教版美术七年级下册第1课《精彩瞬间》说课稿.pdfVIP

人教版美术七年级下册第1课《精彩瞬间》说

课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的课题是人教版美术七年级下册第1课《精彩瞬间》。本课属于初中美

术造型“表现”学习领域，是培养学生观察能力、形象思维能力和艺术表现力的重要载体。

下面，我将从教材、教学目标、重难点、教法、学法、教学过程、小结及结束语八个方面展开

说课。

一、说教材

1.教材地位与作用

《精彩瞬间》是七年级下册开篇第一课，承接小学阶段对瞬间“”的初步感知，进一步引导学

生从生活中发现有价值的视觉素材，通过绘画等方式捕捉和表现动态、情感或场景的瞬间“”。

本课既是对造型“表现”领域知识的深化，也为后续《点线面的交响》《色彩的和谐》等课

程奠定观察与表现基础，具有承上启下的作用。

2.教材内容梳理

教材以生活中的精彩瞬间“”为核心，分为三个板块：一是欣赏经典艺术作品（如绘画、摄影

中的瞬间场景），引导学生理解瞬间“”的视觉特征（如动态凝固、情感聚焦、细节突出）；

二是分析表现方法（如构图技巧、线条运用、色彩搭配如何强化瞬间感）；三是实践创作（选

择生活中的精彩瞬间，用素描、水彩或漫画等形式表现）。教材注重欣赏“—分析—实践”

的逻辑链，符合初中生从感知到创造的认知规律。

二、说教学目标

根据《义务教育美术课程标准》要求，结合七年级学生认知特点，本课教学目标设定为三维目

标：

1.知识与技能目标

学生能说出精彩瞬间“”的视觉特征（如动态、情感、细节），掌握1-2种表现瞬间的绘画技

巧（如动态线条、特写构图），并完成一幅表现生活中精彩瞬间的绘画作品。

2.过程与方法目标

通过欣赏、讨论、示范、实践等环节，学生学会观察生活中的瞬间场景，提升分析作品、提炼

视觉元素和动手表现的能力。

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3.情感态度与价值观目标

激发学生对生活的热爱，培养学生发现美、捕捉美、创造美的意识，体会艺术与生活的紧密联

系，增强艺术表达的自信心。

三、说教学的重难点

1.教学重点

理解精彩瞬间“”的视觉特征（动态、情感、细节），掌握用绘画形式表现瞬间的基本方法

（构图、线条、色彩的运用）。

（设计依据：只有明确瞬间“”的核心特征，才能准确捕捉和表现，而基本方法是完成创作的

关键，需重点突破。）

2.教学难点

如何通过构图、线条或色彩强化瞬间感“”（如用倾斜构图表现动感，用对比色突出情感焦

点），避免作品呈现静“态平淡”的问题。

（设计依据：七年级学生对动态与“静态的转化”“情感与视觉元素的结合”理解较浅，容易陷入

画场景“而非画瞬间”的误区，需通过针对性引导突破。）

四、说教法

为突破重难点、达成教学目标，本课采用以下教法，注重教师“主导、学生主体”：

1.情境教学法：播放生活中的精彩瞬间视频（如运动会冲刺、家人团聚、雨后彩虹），创设沉

浸式情境，激发学生对瞬间“”的感知。

2.欣赏分析法：展示经典作品（如梵高《星夜》中的星空旋转瞬间、摄影作品《夺冠》中的欢

呼瞬间），引导学生分组讨论作“品如何表现瞬间感”，教师总结提炼特征与方法。

3.示范讲解法：针对难点（如动态线条表现奔跑瞬间、特写构图突出情感瞬间），教师现场示

范，分步讲解技巧，帮助学生直观理解。

4.分层指导法：实践环节中，根据学生基础差异，提供不同难度的创作建议（如基础薄弱学生

可选择静态瞬间，能力较强学生尝试动态瞬间），确保每位学生都能参与并进步。

五、说学法

七年级学生已具备初步的观察能力和绘画基础，但逻辑思维和抽象分析能力仍在发展中，因此

本课引导学生采用以下学法：

1.观察体验法：通过观察生活视频、实物场景（如课堂上同学举手发言的瞬间），直观感受

瞬间“”的特征，积累创作素材。

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2.合作探究法：分组讨论作品中的瞬间表现技巧，通过交流碰撞思维，共同提炼方法，培养合

作与表达能力。

3.实践尝试法：在教师示范后，学生先进行小练习（如用线条画跳跃“瞬间”），再完成完整创

作，通过试错“—调整”提升表现能力。

4.自评互评法：作品完成后，学生先自我评价（是否表现出瞬间感），再小组互评（优点与改

进建议），学会客观看待自己与他人的作品。

六、说教学过程

本课教学过程分为五个环节，总课时为1课时（45