部编优质课一等奖初中语文七年级上册《秋天的怀念》教学设计.pdfVIP

秋天的怀念

史铁生

【教材分析】

《秋天的怀念》是义务教育课程标准人教版七年级上册第二单元的叙事散

文。本单元以“亲情”为话题，兼顾古今，兼顾中外，意在丰富学生的生活经验

和情感体验，使之得到多方面的教益。《秋天的怀念》是一篇充满人性哲理的散

文，作者以朴实含蓄的文字和真挚细腻的感情，表现了母爱的无私、深沉与宽容，

字里行间蕴含着作者对自己生活经历、情感变化的回顾与反思。作者在懊悔、歉

疚中表达了对母爱迟到的领悟，也表明自己在母爱的感召下变得更加成熟和坚

强。

【学情分析】

描写母爱的文章不胜枚举，浓浓亲情总能唤醒学生心底温柔的情愫。学生受

阅历的影响，容易浅层次地阅读母爱，无法深刻地理解本文中母爱的内涵。因此，

在教学中，我们要选择适宜的教学视角，引导学生走进文本深处，读出作者对母

亲的感念之情及对生命意义的思考。

【教学目标】

知识与能力：

1、抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。

2、了解借景抒情的写作手法。

3、体悟作者在字里行间蕴涵的深沉与无私的母爱。

教程与方法：

通过品读细节，体会母爱的厚重与宽容。

通过合作探究，习得运用多种描写方法塑造人物形象的方法。

情感态度与价值观：

激发学生的感恩之情，学会感受爱，表达爱，反思爱，并树立乐观向上的生

活信念。

【教学重点】

1、了解借景抒情的写作手法。

2、学习本文塑造人物的方法，体味人物丰富的内心情感。

【教学难点】

体悟作者在字里行间蕴涵的深沉与无私的母爱。

【课型】新授课

【教材准备】PPT课件

【教学方法】朗读法、启发式教学法、合作探究法

【课时安排】1课时

【教学过程】

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一、创设情境营氛围。（伴奏《秋日私语》）

师：有人说：读《秋天的怀念》富贵者读到了博爱，贫穷者读到了高贵，

柔弱者读到了坚强，贫庸者读到了智慧，……今天我们学习《秋天的怀念》（生

齐读课题）会读到什么呢？请听录音。

二、知事知人理文脉。

师：听录音读课文，将读不准、不会读的字词标记，同时思考以下问题：

瘫痪憔悴淡雅

脾气整宿深沉

砸碎敏感高洁

捶打诀别烂漫

暴怒无常絮絮叨叨泼泼洒洒

①三组词在文中分别形容谁？

②结合上面词语说说课文讲了一件什么事。

课文讲述了后的“我”（变成怎

样），母亲（怎么做的），最后我

（怎样了）

反馈：

师：说说你读不准或者不会读的字。

生：提问三个

师：有没有要提醒大家注意的字音、字形。

生：提问三个

师：请同学们看屏幕上的词语，请一个同学读。

师：憔悴的意思——人瘦弱，面色不好；整宿——整个晚上，半宿；星宿；宿舍；

泼泼洒洒——形容水从容器中散洒出来的样子。引申为写文章，做事气势很大。洋洋洒洒

的意思。这里形容花开得茂盛。诀别——多指不再相见的分别。

师：生齐读。

三组词在文中分别形容谁？

生：我、母亲、花

师：每组词都可以读出一个画面，一个情节，一个故事。请同学们分别说说。

我怎样了？

生：

师：母亲

生：

师：花

生：

师：课文几次提到“花”？

生：母亲要带我去看花；我答应母亲去看花；母亲生病去世不能带我去看花；我

和妹妹去看花。

师：“花”在文中起到什么作用？

生：线索

小结——概括主要内容

师：谁来概括课文主要内容？

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本文讲述了双腿瘫