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初中政治教学中存在的问题及解决策略

摘要：政治课堂学习知识内容较为枯燥，政治内涵知识较为丰富，这让学生

们在学习政治之中兴趣缺失，造成学生学习成效难以提升，对初中政治教育具有

较大的不良作用。现阶段，如何将学生学习政治与政治教育之间的关系处理好，

让初中政治教育研究能朝正确的、积极的方向发展，这些问题也受到了社会与教

育部共同关注。然而，这些关注对现在的问题并未提到相关的处理对策，使得构

建初中政治教育仍有多种多样的问题。若可第一时间处理好现在的问题，初中政

治课堂会变成有效教育课堂。

关键词：初中政治；教学；策略

有人认为思想政治与实际生活的关联不紧密，此想法非常错误。要知道每个

人的生活当中均能接触到政治方面相关内容，政治不只是涵盖政治内容，同时还

涵盖思想道德领域的相关内容和各种积极的三观状态。所以初中政治进行之中，

政治教师务必要把自身引导作用释放出，有助于学生三观更正确，为学生带来更

加显著的道德素养增强，创建一个更高效的初中政治教学课堂。如图1所示。

图1初中政治教学中存在的问题及解决策略

1初中政治教学的教育意义

初中生身心正是发展与成长的关键期，而且对外界新奇事物具有十分浓厚的

兴趣，想要开展更积极、更主动探索与研究，若政治教师在日常教学之中能把正

确思想以及学习能力教给初中生，这样对于初中生将来的成长必定起推动作用。

因此，初中政治教学对初中生来讲十分关键，能有助于初中生形成正确价值观、

人生观、世界观，国家与社会作为一个集体，集体思想必将影响每位初中生，若

学生政治思想出问题，不只是影响学生自身发展，并还会造成社会整体发展不良，

由此可知，初中政治教学对初中生的人生发展起着十分关键的作用，甚至能影响

社会将来发展。

2初中政治教学中存在需要反思的问题

2.1政治教师综合素质有待提高

政治教师是开展教学的主要构成体，对政治教学的发展与课堂教学效果均具

有十分关键的影响，可知抓好政治教师队伍建设的重要性变得非常重要。当前，

伴随经济社会的全方位发展，政治教师的水平也获得一定程度增强，但是还是有

教学成效低、学生综合素质不强等现象存在，急需完善与提升。大部分政治教师

专业素养较高，能很好地掌握政治基础，并被认可，然而该部分教师在教学之中

因为教学技巧不足、教学方式方法选取不当，造成政治教学与学生平日生活相脱

离，政治课堂教学显得枯燥无味，不能给学生对学习政治创建良好环境，出现教

学“事倍功半”之效。

2.2学生的参与度较低

当前时期，初中政治课堂教学大多以消极方式呈现，从统计和调研结果来看，

大多数初中政治课堂存在学生参与课堂实践积极性不高，究其原因在于政治课堂

教学中，普遍存在政治教师根据每堂课教学目标要求来计划、设计学生实践活动

范围，学生仅需要配合教师所讲完成即可，久而久之学生热情消失殆尽，最后采

用敷衍态度对待上政治课。除此之外，初中政治课堂内容相对其他课程来讲显得

枯燥味更重，这无疑加重了学生兴趣与积极性的降低。开展初中政治课堂教学的

一个主要目的即为让学生一定程度上知晓政治大事，用正确的政治精神面貌看待

有关的政治问题。所以，学生参与度较低对初中政治课堂高效教学相不匹配，需

要高度关注。学生参与度低不只是和学生自身因素相关，还与教师、学校相关。

2.3课程的设置存在一定的不合理性

初中政治课堂的教学本应多样化、多元化，不可仅关注学生的知识和技能的

提升，还必须更多注重学生在学习中培养综合能力。根据调研和统计可知，一是

初中政治教学课程设置不科学不符合实际，教学成效较低，学生在政治课堂学习

难以做到系统化。除此之外，不科学的课程设置极易造成学生知识体系混乱，进

而丢失学习初中政治知识的兴趣，仅为完成教学而教学。另外，许多初中学校虽

说初中政治课程设置满满当当，但是课程内容与课程之间存在较大重复，教学设

置科学性低，这将造成学生对初中政治课程的兴趣极大减低，缺失良好的初中政

治修养。还有一些学生初中政治理论知识储备较为丰富，但是又因无良好的训练

机遇与竞技环境，学生所学知识难以直观表现出来，缺失实践经验的指导，仅停

滞于资料中、纸上。

3初中政治教学中问题的解决对策

3.1提高教师的综合素质

教学质量的提升不不只是要改变教学的方式方法，教师的自我综合能力也要

不断提升，并清晰定好自身位置。一是政治教师在丰富专业知识的基石上，给学

生创造一个优良的政治氛围，在开展政治教学之中，不可仅依靠自己已固有