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初中语文“思辨性阅读与表达”教学策略在记叙文阅读中的应用论文

摘要：本文以初中语文“思辨性阅读与表达”教学策略为研究对象，探讨其在记叙文阅读中的应用。通过分析当前初中生在记叙文阅读中存在的问题，提出相应的教学策略，以提升学生的思辨性阅读与表达能力。

关键词：初中语文；思辨性阅读与表达；记叙文阅读；教学策略

一、问题的提出

（一）学生在记叙文阅读中存在的问题

1.缺乏深度思考：在记叙文阅读过程中，许多学生仅仅停留在文字表面的理解，无法深入挖掘文章内涵，对文章的主题、情感、人物性格等缺乏深度思考。这导致学生在阅读过程中难以形成自己的观点，进而影响到表达能力的提升。

2.表达方式单一：在记叙文阅