乌兰察布丰镇七月上旬教师资格考试考试小学教育心理学期末同步检测试卷（附答案）.pdfVIP

乌兰察布丰镇七月上旬教师资格考试考试小学教育心理学期

末同步检测试卷（附答案）

一、单项选择题（共40题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。

1、小学阶段是发展学生个性（）。

A、并不重要的时期

B、非常重要的奠基时期

C、没有效果的时期

D、最不会受外界影响的时期

【参考答案】：B

【解析】：所谓个性就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等

方面不同于其他人的特质。个性又是在个体生活过程中逐渐形成的，它在很大程

度上受社会文化、教育教养内容和方式的塑造。特别是儿童在小学阶段，第一次

脱离父母进入集体生活，这时是形成个性的非常关键时期。

2、在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～4岁儿童的思维处于（）。

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

【参考答案】：B

【解析】：皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段(0～2岁)、

前运算阶段(2～7岁)、具体运算阶段(7～11岁)、形式运算阶段(11～15岁)。

2～4岁处于前运算阶段，处于这一阶段的儿童用表征形式认知客体的能力发展仍

然在一定程上受到单一方向思维的限制，具有思维不可逆性，同时这一阶段的儿

童是以自我为中心的。

3、“无论我们教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构。”这是

（）的观点。

A、斯金纳

B、桑代克

C、布鲁纳

D、班杜拉

【参考答案】：C

【解析】：布鲁纳认为学习的实质在于主动地形成认知结构；教学的目的在

于理解学科的基本结构。

4、有的人属于“聪明早慧”，而有的人是“大器晚成”，这体现了个体身

心发展的（）。

A、互补性

B、个别差异性

C、不平衡性

D、阶段性

【参考答案】：B

【解析】：个体身心发展的差异性是指在每个阶段内，每个儿童的发展并不

是完全一样的，在他们发展过程中，常表现出明显的差异性。

5、根据学习者心理反应活动的形式不同，知识可分为两种：一是陈述性知

识，二是（）。

A、程序性知识

B、操作性知识

C、理性知识

D、元认知知识

【参考答案】：A

【解析】：安德森从信息加工的角度，把知识分为陈述性知识和程序性知识。

陈述性知识是关于“是什么”的知识，程序性知识是关于“怎么做”的知识。

6、做笔记是一种常用的（）

A、复述策略

B、组织策略

C、精细加工策略

D、元认知策略

【参考答案】：C

7、操作技能的特征表现为（）

A、客观性、外显性和展开性

B、客观性、外显性和简缩性

C、观念性、内潜性和简缩性

D、客观性、观念性和内潜性

【参考答案】：A

8、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、思维卷

入过多需要一定的创造性的学习对动机水平的要求（）。

A、高

B、低

C、一样

D、因个体的差异而不同

【参考答案】：B

9、在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。

A、教学程序

B、教学过程

C、教学事项

D、教学方法

【参考答案】：C

【解析】：在教学程序中，教师安排的程序性事项就是教学事项，见教学事

项的定义。

10、将学习策略分为基本策略和支持策略的是（）。

A、丹瑟洛

B、尼斯比特

C、皮连生

D、鲍斯菲尔德

【参考答案】：A

11、生理自我基本成熟的时间在（）。

A、1岁左右

B、3岁左右

C、6岁左右

D、9岁左右

【参考答案】：B

【解析】：生理自我基本成熟的时间在3岁左右。

12、教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于（）。

A、1903年

B、1913年

C、1914年

D、1900年

【参考答案】：A

【