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小班幼儿教师座位安排及干预策略

开学季，幼儿园正好赶上二孩儿入园小高峰。于是，幼儿园的座

位安排就出现了下面这些个样子。这对老师们教学活动的有效性提出

了挑战。

少则三排，多则四排、五排。这样的情况下，幼儿参与教学活动

的有效性从前排到后排是依次递减的。最后一排与第一排的差距会很

大。这其中的原因，一方面是物理距离的远近，另一方面是心理距离

的远近，后者也可以叫做人际距离，具体到教学活动，把它叫做师幼

互动距离更贴切。孩子越多，座位排数越多，越不能保证有效的师幼

互动距离。

有的采取矩阵模式。这种模式除了存在前面说的纵向的师幼互动

有效距离问题，同时存在横向的师幼互动有效距离问题。在同一排里，

师幼互动距离从中间向两侧逐渐拉长，视角逐渐偏离，其有效性也是

逐步递减。

有的采取长方形半包围模式，有点众星捧月的感觉。这种模式克

服了一点矩阵模式的不足，但也造成了新的更加严重的不平衡，中间

的孩子会有受宠的感觉，而两侧的孩子则有被忽视的感觉。

有的采取分组围坐模式。这种模式也有点矩阵模式的特点，同时

有点散点模式的感觉。这种模式在进行分组操作与合作探究教学活动

的时候非常有效，但在教师进行讲授或是集体谈话活动的时候就显得

力不从心了。

当然也有最科学有效的