江苏省中等职业学校学业水平考试《语文》课程考试大纲.pdfVIP

2016年江苏省中等职业学校学业水平考试

《语文》课程考试大纲

一、考试性质与命题指导思想

学业水平考试为合格性考试，旨在检测中等职业学校学生的学业水平，监测、评价和反

馈中等职业学校教学质量。

江苏省中等职业学校语文课程的学业水平考试是遵照江苏省教育厅《关于建立江苏省中等

职业学校学生学业水平测试制度的意见试行》苏教职

（）（

〔2014〕

号、《关于印发江苏省中等职业学校学生学业水平测试实施方案的通知》苏教

36）＜＞（

职〔〕号要求，以教育部《中等职业学校语文教学大纲》（教职成〔〕号）

20157）20093

为依据，注重考查学生语言文字应用能力，促进学生语文素养的提高，为学生学习专业知识、

掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定良好的语文基础。

命题要体现语文教育理念和课程目标，力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信

度、效度和必要的区分度。

二、考试内容及要求

一考试范围

（）

本考试的范围为基础知识、阅读与欣赏、表达与交流、语文综合实践活动四大部分各部

,

分的比例如下：基础知识12%、现代文阅读12%、文学作品欣赏18%、古代诗文阅读

18%、综合实践与应用10%、作文30%。

各部分的具体考查范围见附录。

二考试能力要求根据中等职业学校培养目标对学生语文素养的要求，考试将考查学

（）

生识记

［A］、理解［B］、分析综合［C］、欣赏评价［D］和表达应用［E］五种能力，这五种能

力表现为五个层级。

A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。这一层级主要包括“识记”“了解”“记

忆”“识别”“默写”等行为动词。

B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。这一层级主要

包括“理解”“掌握”等行为动词。

C.分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层

级。这一层级主要包括“分析”“辨析”“判断”“概括”“归纳”等行为动词。

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D.欣赏评价：指对阅读材料的赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基

础，在阅读方面发展了的能力层级。这一层级主要包括“欣赏”“评价”等行为

动词。

E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方

面发展了的能力层级。这一层级主要包括“运用”“使用”“写作”等行为动词。

三考试的具体内容与要求

（）

考试

说明

考试内容要求

A正确读写3500个常用汉字

B掌握查阅常用工具书的方法，并理解字词在语境中的含义

B/E正确理解和运用基本篇目中的常用词语（包括成语）

正确辨析语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不

C

基础知