人教部编版七年级历史上册第5课《青铜器与甲骨文》教学设计.pdfVIP

人教部编版七年级历史上册第5课《青铜器与甲骨文》教学设计

科目Xx授课班级Xx年级

授课教师Xx老师课时安排1

授课题目Xx教学准备Xx

设计思路：本课《青铜器与甲骨文》以人教部编版七年级历史上册为依据，紧密结

合课本内容，旨在引导学生了解青铜器和甲骨文的历史背景、特点及其在中国古代

文明中的地位。通过实物展示、图片解析、小组讨论等形式，激发学生学习兴趣，

培养学生的历史思维能力和审美能力。教学设计注重理论与实践相结合，以提高学

生的历史素养和综合应用能力。

核心素养目标分析：培养学生具备人文素养，认识青铜器和甲骨文在中国古代文明

中的独特价值，增强文化自信；提升历史思维，通过分析实物和文献，培养学生解

读历史信息的能力；发展审美素养，引导学生欣赏古代艺术的精美与独特；培养合

作学习能力，通过小组讨论，提高学生协作交流的能力。

学习者分析：1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在此之前可能已接触过一些与古代文明相关的知识，如对史前时期的基本了解，

对文字发展的一些初步认识，但具体到青铜器和甲骨文，可能了解有限，对它们的

制作工艺、历史意义和文字内容等知识较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

七年级学生对历史学科充满好奇，对古代文明尤其感兴趣。他们在学习上表现出较

强的观察力和一定的抽象思维能力，但可能缺乏系统性的历史知识框架。学习风格

上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉获取信息，如通过图片、视频等辅助教

学手段。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在理解青铜器和甲骨文的制作过程、历史背景以及文字内容时可能遇到困难。

对于复杂的文字和古代工艺，学生可能难以把握其精髓。此外，将抽象的历史知识

与学生生活实际相结合，可能会让学生感到学习难度较大。因此，教学中需注重启

发式教学，引导学生主动探究，同时结合实际案例，帮助学生克服学习障碍。

教学资源：-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物模型（青铜器

复制品）、图片资料（青铜器和甲骨文图片）

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：在线历史教育资源库、互动教学软件

-教学手段：PPT演示、实物展示、小组讨论、角色扮演、历史故事讲述

教学过程：1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组精美的青铜器和甲骨文图片，提问学生：“你们知道这些是

什么吗？它们有什么特别之处？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的史前时期文明，如半坡人、河姆渡人等，提出

问题：“这些文明有哪些共同点？它们是如何影响后世文明的？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍青铜器和甲骨文的历史背景、制作工艺、特点及其在中国古

代文明中的地位。

-举例说明：展示不同类型的青铜器和甲骨文实物或图片，如商代的司母戊鼎、周

代的四羊方尊、甲骨文等，讲解其历史价值和文化意义。

-互动探究：分组讨论，让学生思考青铜器和甲骨文在古代社会中的作用，以及它

们如何反映了当时的社会生活。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，制作一份关于青铜器和甲骨文的简报，内容包括

其历史背景、特点、代表作品等。

-教师指导：巡视课堂，解答学生在制作简报过程中遇到的问题，提供必要的帮助

和指导。

4.拓展延伸（约10分钟）

-展示一组与青铜器和甲骨文相关的历史故事，如《封神演义》中的姜子牙、武王

伐纣等，引导学生思考这些故事与历史事实的关系。

-提问学生：“这些故事对我们了解古代历史有何帮助？”

5.总结提升（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调青铜器和甲骨文在中国古代文明中的重要性。

-提出问题：“我们应该如何更好地传承和弘扬中华优秀传统文化？”

6.课后作业（约10分钟）

-学生根据所学知识，完成以下作业：

1.撰写一篇关于青铜器和甲骨文的历史小论文。

2.收集并整理有关青铜器和甲骨文的历史资料，制作一份展示板。

3.与家人分享本节课所学内容，增进对中华优秀传统文化的了解。

7.教学反思

-教师根据学生在课堂上的表现和作业完成情况，反思教学效果，总结经验教训，

为今后的教学提供借鉴。

拓展与延伸：1.提