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关于幼儿小班游戏发展的研究刘小琴

摘要：根据多年来的研究以及实践表明，游戏教学在幼儿的成长过程中发挥着

至关重要的作用，它能够让幼儿在幼儿园学习时以更加饱满的情绪参与到课堂中，

并且积极配合教师的教学与管理工作。在游戏教学中，教师应当注重幼儿的智商

与情商的双向提升，才能够培养他们成为新时代全面发展的人才。本文将从幼儿

小班游戏发展的重要性以及发展策略进行研究。

关键词：幼儿园；小班游戏；发展研究

引言：

在幼儿成长的过程中，游戏始终是他们的精神伴侣，可以让他们在增强身体

素质的同时获得乐趣。并且游戏中传达的观念也在潜移默化的影响着他们的价值

观，正确的游戏理念可以引导他们形成健康的人格。这些都对幼儿自身的发展发

挥着不可替代的作用。为了更好地将游戏与幼儿小班教学相结合，教师应当结合

幼儿的心理特点制定出更加完美的教学方案。

一、幼儿小班游戏发展的重要性

幼儿在入园之前很少与同龄人有着过多的接触，因此小班是幼儿第一次的集

体生活，也是他们第一次与同龄人一起进行集体游戏。这种经历对他们来说是新

奇而有趣的，因此他们会对游戏产生浓厚的兴趣。这对于建设和谐班级、提高幼

儿的集体意识与合作意识是十分有利的。

同时这个年龄段的幼儿正处于想象力发展的重要时期，游戏教学可以帮助他

们体验一些他们没有过的生活经历。这种生活化的游戏教学可以让他们迅速地适

应社会，培养独立性与自主性，同时也满足了他们对社会生活的一定幻想。因此

游戏教学在幼儿小班的发展过程中发挥着十分重要的作用[1]。

二、幼儿小班游戏的发展策略

（一）深挖传统游戏中的深刻价值

如今科技高速发达，人民的经济生活水平也有所提升，幼儿的游戏方法逐渐

向多样化、高科技化发展，但是传统的游戏中仍然有其深刻的价值，值得教师深

挖，并且将传统游戏与高新科技相结合，能够为幼儿提供更多新奇、有趣的游戏。

传统的幼儿游戏让儿童的童年更加有趣，在未来的日子里，人们将更加重视对这

个宝贵资源的利用和开发。传统的幼儿游戏玩法很多，种类非常多，对儿童智力

和心理的发展具有十分重要的作用。

但是随着时代的变迁，有些游戏在幼儿的价值观、荣辱观和人生观形成过程

中产生的负面影响逐渐被暴露出来，促使我们对现有幼儿游戏进行改变。通过改

变，来挖掘这些游戏的发展价值和趣味性[2]。例如传统的游戏“丢手绢”、数鸭子“”

等都是幼儿从小就接触过的游戏，这些游戏将人们耳熟能详的儿歌与肢体动作相

结合，既丰富了游戏的层次性，也增加了游戏的趣味性。教师在设计游戏教学方

案时就可以提炼这些游戏中的精华部分。例如教师可以寻找一些新的儿歌，根据

这些儿歌的内容设计出新的游戏，让幼儿可以接触到更加多样化的音“乐游戏”。

（二）进行生活化游戏教学

由于幼儿园小班的幼儿年龄较小，年龄的限制使得他们的注意力不容易集中，

并且长时间的游戏会使得他们感到疲劳。为了减少幼儿在游戏中的疲劳感，教师

不应当在统一的时间进行游戏教学，而是应该进行生活化教学，在幼儿较为兴奋、

注意力较为集中时展开游戏教学。幼儿在日常生活游戏中获得的知识与经验，反

过来也会融合到儿童的实际生活中。因此幼儿园应当为幼儿提供适合游戏的场地，

让他们能够在合适的环境氛围中进行游戏。并且合适的场地能够最大程度上保护

幼儿的人身安全，减少磕碰、摔伤等意外情况的发生。与此同时生活化的游戏要

求教师能够准确地观察幼儿的心理状态，如果幼儿对某种游戏明显地缺乏兴趣，

那么教师就要进行反思与总结，找出其中的问题并加以改进，设计出最迎合幼儿

心理的创新型游戏[3]。

（三）创造本土化的幼儿小班游戏

网络的发展使得外来文化与中国传统文化相融合，并且在一定程度上冲击着

中国的文化市场。但是外来文化并不都是精华，其中还存在着一些糟粕，不适合

幼儿的身心发展。因此，教师在教学过程中应当创造本土化的幼儿小班游戏，将

中国优秀的文化融入游戏教学中，让幼儿树立正确的价值观念。

例如在端午节时，教师可以带领幼儿一起包粽子、制作荷包等，这样既可以

培养幼儿的动手能力，还可以让他们体验丰收“”的乐趣，将传统文化与游戏有效

结合。在制作过程中教师可以让幼儿进行小组合作，粽子不一定是要传统的三角

形形状，可以由幼儿自由发挥想象力，设计出多种多样的粽子，看看哪个小组包

出来的粽子最具有创新性。这样可以让幼儿在游戏中明白所有事物都不