六年级下册数学第六单元整理和复习教案及教学反思.pdfVIP

六年级下册数学第六单元整理和复习教案及教学反思

第六单元《整理和复习》教案

、教材简析

整理和复习是数学教学的个重要环节，特别是在学学完了学数学的全部内容之后，进次系统的、全的回顾与整

理，是分必要的。因为原先学习时，知识在脑层留下的暂时联系痕迹，经过段时间，会逐渐模糊，出现遗忘。且学

对数学知识的理解，由浅深，由此及彼，进认识相关知识之间的内在联系，这个过程不是次就能完成的，需要有个反

复。所以，通过整理与复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识，从帮助

学完善头脑中的数学认知结构，增进持久记忆。这对提学综合运所学知识分析问题和解决问题的能，也是常有益

的。因此，本单元内容不仅是本册教科书的个重点，也是全套学数学教材的个重要组成部分。

本单元教材，基于复习整理解决问题的思路和法，设计了系列的例题，并配备了必要的练习。教学时，我要善于就题论

理、论思路，引导学总结较般的解题策略，以促进学习的迁移和能的提。同时，我还应该通过多种途径，如课内学

的发、组讨论、课后的作业批改、个别交谈等，了解学的学习体会，发现他们的学习经验，在班上介绍或交流。经验

表明，六年级的整理和复习阶段，是学形成、总结学习经验的有利时机，利这个时机，帮助学总结个经验，分享他

经验，有利于学的发展，也有利于提本单元的教学成效。

重点训练项：计算能和解决问题能。

、三维标

1、知识与技能：

（1）较系统地掌握有关整数、数、分数和百分数、负数、和例、程的基础知识。能较熟练地进整数、数、

分数的四则运算，能进整数、数加、减、乘、除的估算，会使学过的简便算法，合理、灵活地进计算；会解学过的

程；养成检查和验算的习惯。

（2）巩固常计量单位的表象，掌握所学单位间的进率，能够进简单的改写。

（3）掌握所学何形体的特征；能够较熟练地计算些何形体的周长、积和体积，并能应；巩固所学的简单的画

图、测量等技能；巩固轴对称图形的认识，会画个图形的对称轴，巩固图形的平移、旋转的认识；能数对或根据向和距

离确定物体的位置，掌握有关例尺的知识，并能应。

（4）掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，能够根据数据做出简单的判断与预测，会求些简单事件的

可能性，能够解决些计算平均数的实际问题。

2、过程与法：

经历整理和复习的过程，让学学会整理和复习的法。

3、情感态度与价值观：

（1）进步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作；掌握所学的常见数量关系和解决问题的思考法，能够较灵活

地运所学知识解决活中些简单的实际问题。

（2）结合复习内容，向学进事物“之间是互相联系的”，每“事物都有其规律性”等观点的教育，培养学严格认真的学习

态度。

三、教学重点：

（1）知识的回忆与梳理，把知识点串成知识线，把条条的知识线串成知识，以及知识的实际应。

（2）提学的计算能和解决问题的能。

四、教学难点：

识相关知识之间的内在联系，总结较般的解题策略，以促进学习的迁移和能的提。

五、教学措施：

1、复习前，应全调查了解每个学对各部分知识掌握情况，制定相应的复习计划，有针、对性地进复习的指导。要树

向全体学的思想，精组织复习内容和法，使各个层次的学都有收获，都有提，都得到发展。

2、在加强基础和知识复习的过程中，注重沟通各部分知识之间的联系，使学掌握知识规律。

3、查漏补缺，因材施教，提复习效益。

六、课时安排：27课时

1、数与代数11课时

2、图形与何6课时

3、统计与概率3课时

4、数学思考3课时

5、综合与实践4课时

、数与代数（72--85）10课时、

教学重点：

（1）对所学知识的梳理与回忆。

（2）对所学知识的重新建构。

（3）对所学知识之间联系的认识。

教学难点：

（1）对所学知识的重新建构。

（2）知识的再认识与综合运。

知识点：

1.能较系统地在具体情境中掌握整数、数、分数、百分数、负数的意义。

2.掌握整数、分数、数、负数较的法。

3.掌握数、分数、百分数互化的法。

4.了解因数、倍数、公因数、公倍数、最公因数、最公倍数，并会进简单计算。

5.根据公因数、公倍数、最公因数、最公倍数解决简单问题。

6.知道奇数、偶数、质数、合数的含义。

7.掌握、例、程的意义和相关的基础知识。

8.根据、例、程的意义