浙江舟山市2025-2026学年高二第一学期期末检测语文试卷 Word版含解析.docxVIP

舟山市2025学年第一学期期末检测

高二语文试题卷

命题：舟山中学张颖、东沙中学胡艳审校：舟山教育学院龚庆华、南海实验李园园、六横中学张佩君

一、阅读（72分）

（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

近日，由中华全国台湾同胞联谊会与中国青年报社共同出品的历史纪录片《阿公的战场——台湾抗日志士后人访谈录》（以下简称《阿公的战场》）正在海内外各大互联网平台热播。摄制组采集了超过200小时的台湾抗日志士后人口述历史影像资料，系统梳理了1895年至1945年间台湾同胞长达半个世纪的抗日史。

日本殖民统治时期在台湾强力推行“皇民化运动”，企图将台湾同胞改造为“天皇的顺民”。面对这场精神上的文化灭绝，热血青年们以笔墨为刃，以文化为火，在殖民阴霾中守护中华民族精神的薪火长城。

“我的祖父一生有‘三个不’：不说日语、不穿日本服装、不去日本。”林幼春之孙林铭聪如是说。他回忆起祖父林幼春的诗句时表示，“祖父的诗没有风花雪月、伤春悲秋，字字饱含对台湾重见光明的坚定信念，他的诗中常嵌入五六个中国历史典故，有人嫌其晦涩，他却说只有让读者追溯典故背后的历史，才能唤醒对固有文化的认同。”1901年，22岁的林幼春与叔父林朝崧、挚友赖绍尧共同创立“栎社”。面对日本殖民当局“完全杜绝汉文”、彻底斩断台湾中华文化血脉的图谋，“栎社”制定17条社规，以诗文创作保存并守护中华文脉。

林铭聪在纪录片中分析“栎社”创立的初衷：“为什么会创立？因为日本人来到台湾之后，一开始有汉文，然后推行汉文跟日文结合，再来完全杜绝汉文（都推行日语）。他们循序渐进，就是要彻底消灭汉文化。”

台湾抗日志士亲属协进会监事罗秋昭在纪录片中回忆祖父罗福星的经历时，也发出过类似的感慨：“（日本人）是慢慢给你洗脑，让你忘记祖先，忘了‘我是谁’，这是非常可怕的。”

1916年，身为医生的蒋渭水意识到：“文化运动，是治疗知识营养不良症的唯一疗法。”他以医生视角写下《临床讲义》，将台湾拟作“患者”，明确标注其“原籍为中国福建省台湾岛”，诊断“病因”为日本殖民统治所致的“知识低能”，开出的“处方”是办学、办报、开文化讲座。

一代代先辈将“守护文化之根”视为使命，唤醒台胞心中的家国记忆，筑起捍卫汉文化的坚固堡垒。

——节选自中青网《祖国破了，要把他粘回去》

材料二：

11月9日晚，第十五届全国运动会在广东奥体中心盛大启幕。开幕式循着“海上丝绸之路”的足迹，在深海完成“引天之光，燃海之火”的壮举；通过“星火筑梦”火种灯与“鼎盛同心”火种盒，将取自南海清洁能源可燃冰的“源火”醇化为体育圣火；以融合海浪、中华白海豚与火焰意象的“海焰之灵”火炬为传递标志，历经港澳广深四城传递，最终由三地运动员代表共同点燃象征“同心共圆，中华梦圆”的超低碳主火炬——“天海之冠”。

开幕式第一章《同根同源》以舞蹈讲述文明渊源与文化延续。舞台光影流转间，岭南山水的灵动与中华文明的气韵交织，舞者的身姿如水波般舒展，铺陈出从中原到南海、从传统到现代的文化迁徙轨迹。第二章《同心同缘》把岭南文化的风韵推向舞台中心。南狮腾跃、英歌铿锵、龙舟竞渡，共同绘就一幅充满文化自信的岭南画卷。从粤剧的“曲中传情”到咏春的“以柔克刚”，背后体现的是湾区文化的精神密码：坚韧、包容、创新。第三章《同梦同圆》将全场情绪推向高潮。当刘德华压轴登场，观众的家国情感被彻底点燃，一首歌像是一个宣言——同在一片天空下，共怀一个梦想。

三地文艺工作者共同参与创作，国旗在三地同步升起，三地运动员在《我和我的祖国》大合唱中联合入场。圣火点燃环节更是巧思独运：代表粤港澳三地的运动员苏炳添、张家朗、李祎作共同完成圣火的汇聚与点燃，寓意三地人民心手相连、共燃梦想。主火炬塔“天海之冠”由三根立柱构成，象征着粤港澳三地携手并肩、共筑未来的坚实支柱。火焰在三柱交汇处升腾而起，犹如湾区的心脉共振，光耀大地。

十五运开幕式不仅仅是一场艺术成就，更是一种文化象征。它留给人们这样一种深思：体育的舞台如何成为文化的舞台？盛典的辉煌，如何延伸为日常的文明？它给出的答案是：以文化为魂，以人民为本，书写属于湾区、属于中国的共同梦想。

——节选自《南方》杂志《解码十五运开幕式：那些值得细品的文化表达》

1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.日本殖民者推行的“皇民化运动”，旨在通过暴力镇压迅速地实现文化上的强力统治，以此迫使台湾同胞成为“顺民”。

B.罗秋昭回忆祖父经历，感慨殖民“洗脑”的可怕，这与林幼春“三个不”的坚守相呼应，凸显志士对民族根脉的守护。

C.全运会开幕式的艺术设计，既展现了传统文化的独特魅力，又蕴含着对中华传统文化的创新表达。

D.材料一以文化抵抗守护民族根脉，材料二以文化展演凝聚集体认同，二者