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五年级上册语文知识点归纳

一、基础知识：字词与句式（核心考点）

知识点1：易错生字与多音字辨析

•核心内容：本册重点易错生字（如“嫌、慕、褐、蔽”等）需注意部首、笔画顺

序；多音字需结合语境判断读音，常见类型：①词性不同读音不同（如“盛饭”

shéng/“茂盛”shèng）；②词义不同读音不同（如“便宜”pián/“方便”bià

n）；③语体不同读音不同（如“血痕”xuè/“流血”xiě）。

•例题：下列词语中加点字读音完全正确的一项是（）

A.强迫（qiáng）削弱（xuē）奔跑（bēn）

B.冠军（guàn）划归（huà）躲藏（cáng）

C.参差不齐（cān）差别（chā）参加（cān）

D.行走（xíng）银行（háng）行伍（xíng）

•解题分析：A选项“强迫”的“强”应读qiǎng（表示“勉强”），qiáng表

示“强大”，读音错误；B选项全部正确，“冠军”的“冠”读guàn（表示

“居第一位”），“划归”的“划”读huà（表示“划分”），“躲藏”的

“藏”读cáng（表示“隐藏”）；C选项“参差不齐”的“参”应读cēn（表

示“长短不一”），cān表示“加入”，读音错误；D选项“行伍”的“行”

应读háng（表示“军队编制”），xíng表示“走”，读音错误。答案选B。

知识点2：近义词、反义词与成语运用

•核心内容：近义词需辨析语义轻重（如“恳求”比“请求”语气更强烈）、搭配

习惯（如“改善生活”/“改进方法”）；反义词要注意词性一致（如“宽阔”对

“狭窄”，均为形容词）；成语需掌握本义与引申义，结合语境使用，重点积累描

写人物、景物、情感的成语（如“完璧归赵、栩栩如生、同仇敌忾”）。

•例题：下列句子中成语使用恰当的一项是（）

A.小明对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。

B.他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报清华附中，又想报北大附中，总是见异思

迁。

C.这位老师讲课生动有趣，同学们都听得栩栩如生。

D.他平时学习刻苦认真，这次期中考试取得了理想的成绩，真让他喜出望外。

•解题分析：A选项“不求甚解”指只求知道个大概，不求深入理解，符合“做错

很多”的语境，使用恰当；B选项“见异思迁”指意志不坚定，喜爱不专一，用

于选择志愿不恰当，应改为“犹豫不决”；C选项“栩栩如生”形容艺术形象非

常逼真，像活的一样，不能形容“听课”，应改为“聚精会神”；D选项“喜出

望外”指遇到意想不到的喜事而感到非常高兴，“平时刻苦”取得好成绩是意料

之中，使用错误。答案选A。

知识点3：基本句式转换（陈述句、反问句、把字句、被字句）

•核心内容：①陈述句改反问句：加“难道/怎么”等疑问词，肯定变否定（或反

之），句末加“吗/呢”，句号变问号（如“我们应该珍惜时间”→“难道我们

不应该珍惜时间吗？”）；②把字句与被字句转换：调换主动者与被动者位置，

“把”变“被”（如“小明把教室打扫干净了”→“教室被小明打扫干净

了”）；转换时需保持句意不变，搭配恰当。

•例题：将下列陈述句改为反问句，正确的一项是（）

陈述句：我们不能忘记革命先烈的牺牲与奉献。

A.我们怎么能忘记革命先烈的牺牲与奉献呢？

B.我们能忘记革命先烈的牺牲与奉献吗？

C.我们难道能忘记革命先烈的牺牲与奉献？

D.我们不能忘记革命先烈的牺牲与奉献吗？

•解题分析：陈述句改反问句需满足“肯定变否定/否定变肯定”，原句是否定句

（“不能忘记”），应改为肯定语气的反问，排除B（否定语气反问，句意相

反）；C选项缺少句末疑问词“呢/吗”，句式不完整；D选项未改变否定语气，

不符合转换规则；A选项加“怎么”，“不能”变“能”，句末加“呢”，句号

变问号，句意与原句一致，转换正确。答案选A。

二、阅读技巧：理解与分析（高频考点）

知识点1：概括文章主要内容

•核心内容：常用方法：①要素归纳法（时间+地点+人物+事件起因+经过+

结果），适用于叙事文；②段意合并法（概括每段段意，再串联整合），适用于说

明文、议论文；③