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统编版一年级语文下学期教学教研计划

以研为舵以实为舟

2025-2026学年一年级语文下学期教学教研计划

指导思想

本学期，我们一年级语文组继续深化实施课程改革，围绕学校教学教研计划，以课堂教学为阵地，进一步加强教研组建设，为学生终身发展服务，结合上期工作特制定下期教研计划。

从一年级下册开始适当加大改革力度，依据这个编写设想，本册教科书从内容到形式有了更大改进，以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组。八个专题贴近儿童生活，富有情趣，时代气息扑面而来，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。本册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在语文园地一之后，安排了“快乐读书吧。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。各部分相互联系，构成一个有机的整体。

本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字，会写200个生字。要求认识的字和要求会写的字，分别在每课课后出示。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。

一年级小学生经过近半年的学习，大多数学生能借助拼音正确认读生字，已经掌握了不少的识字方法，但识字方法的运用还不够熟练，需要在这学期学会灵活运用各种识字方法自主识字，具备基本的识字能力。这学期书写生字以合体字为主，书写难度加大，需要在巩固笔画练习的基础上，加强结构、布局的观察，认真书写，养成正确的写字姿势和良好的书写习惯。上学期学生有了一定的朗读基础，但对文本的体验与感情表达还要适当加强训练。在口语交际方面，学生对口语交际有了初步的认识，在与人交流中还需要在参与态度和倾听等方面加强习惯养成。

主要任务和目标

1.识字目标：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助汉语拼音，认读汉字；继续复习巩固学过的汉字的偏旁部首，利用已有的加一加、减一减、换偏旁、猜谜语等多种识字方法，能从整体字形上正确认读本册书中400个生字，并能结合自己的生活实践，用生字组词或说简单的句子；认识大写字母，熟记汉语拼音字母表，学习用音序查字法查字典，能独立识字。

2.写字目标：能按笔顺规则用硬笔在田字格中规范、端正、整洁地书写200个生字，注意间架结构。并通过观察与书写初步感受汉字的形体美，同时在老师的提醒下自觉纠正不当的写字姿势，养成良好的写字习惯。

3.阅读与鉴赏目标：（1）继续学习用普通话正确、流利地朗读课文，并读出感情。认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。能借助读物中的图画阅读，注意结合上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。（2）借助班级图书角、大阅读课和快乐读书吧，阅读浅近的童话故事，儿歌，童谣和古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，对感兴趣的人物和事物有自己的感受和想法，并乐于与人交流。继续开展经典诵读活动，能背诵教材规定的古诗、课文，以及课外推荐的12首古诗和《三字经》，课外阅读总量不少于1.5万字。能从这些阅读中感受到大自然的美好、生活的幸福、科学的奥妙，逐步养成热爱生活、孝敬长辈、关心他人的优秀品质。

4.表达与交流目标：学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能用普通话与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，积极参加同桌或小组内讨论，在班级发言时声音响亮，能大胆地、完整地说出自己的想法。

三、内容安排

分享本册课程纲要1课时，采用学生默读，提问质疑，小组交流等方式分享。

单元序号及主题读写训练重点教学内容课时安排

第一组识字1.了解形声字的构字规律，感受形声字字音形义之间的联系。2、利用已有的生活经验及插图，字谜，形声字规律等识字。3.感受四季的美好，培养保护环境的意识，激发对中华传统文化的喜爱之情。1.春夏秋冬2

2.姓氏歌2

3.小青蛙2

4.猜字谜2

语文园地一3

快乐读书吧1

第二组心愿1.找出课文中的明显信息。2.懂得感恩，培养积极向上的生活态度。1.热爱中国共产党2

2.吃水不忘挖井人2

3.我多想去看看2

语文园地二3

第三组伙伴1.联系上下文了解词语的意思。2.和小伙伴相处时，懂得互相帮助，快乐合作，友好相处。4.小公鸡和小鸭子2

5.树和喜鹊2

6.怎么都快乐2

语文园地三3