新时代幼儿教师角色与形象构建探讨.pdfVIP

豪幼形象大家谈

2015-1-5

“师者，所以传道授业解惑也。”这句话出自的《师说》。它的意思是为师者，

要担任知识之责，但是随着社会的不断进步，人类文明的不断发展。“师者”，不仅

仅要具备“传道、授业、解惑”之责，还必须担任起各种各样的角色，树立起一系列新时

期的形象。

首先，作为“传道、授业、解惑”的，应该是一个合格的学习者。社会正处

于一个知识的时代，随着新知识的日新月异，网络通讯技术的迅猛发展，只精通一门

学科或只具有“经验型”的教学能力，是远远不能满足幼儿的需求的，个别思维活跃、求

知欲强、广泛的幼儿或许拿一些稀奇古怪的问题向你请教，倘若被幼儿问得张口结舌、

手足无措。势必会影响在幼儿心目中的地位，也就势必会影响到幼儿对生活、对学习、

对人生的态度。古人云“信其师，则亲其道”。所以，在这个发展的社会中，为了适应不

断变化发展的外在因素，就必须成为一个“学习者”；也就是说，必须树立

学习的意识，努力让学习成为一种生活方式，才能适应快节奏的变化，才能更好

从事这份职业。

其次，作为二十一世纪的新型，还必须树立一个亲善的形象，也就是要求教

师必须成为一个人际交往者，即要求在教学过程中应当正确处理好“师幼之间的关

系”。在幼儿的心目中不仅仅是思想，而且是道德“完人”。在幼

儿的眼中，的形象是无比高大的，的威信是无可怀疑的，是真理和美德的象

征，美好事物的化身。作为幼儿他们期盼着从的信任的眼神，微笑的脸庞，亲

切的话语中得到鼓舞和教诲，他们确信是自己可资效仿的榜样，是自己的楷模，是“圣

人”，是“完人”。那么，在幼儿的眼中就成了地位高人一等的、

者。

然而，人类是不断进步的，时代是不断地发展的，在二十一世纪的今天，素质教育将

全面取代传统的，教育观念就有所改变，素质教育也就导致和幼儿的关系有

了一个新的变化，新的一个发展，也就是要形成了一个新型的“师幼关系”。在这种情况

下，每一个都必须懂得：今天的幼儿对于国家来说是未来，对于家庭来说是希望，对

于学校来说是；每一个都必须知道：没有教不会的幼儿，只有不会教的；没

有教不好的幼儿，只有不好好教的；每一个都还应该注意到：“为爱所支配的知

识是教育者所必须的，也是他的叙述所必须获得的。

在日新月异变化的社会中，要担任起多种角色，除了要成为全新的求知者、和谐

的人际交往者和明智的教育者外，还必须树立起一个能言善辩的语言者的形象，之所

以要求要具有这一形象，是由于是科学文化知识的者，应当具有良好的口头

表达能力，才能把自己所掌握的知识通过较好的语言表达讲解给幼儿们听，使幼

儿能够在清晰的话语中掌握好要学习的知识。记得有一个曾经教过我的，他在自己的

专业上取得不少的成就，获过不少奖，可以说他是一个相当具有才华的人，但作为他

却不能够很好的胜任，是由于他的表达能力太差，本来是很简单的一道题，经他的口

就变得复杂起来，使幼儿越听越糊涂。所以只有具备较好的语言表达能力才能够胜任

这一职业；否则的话，就会出现“茶壶里煮饺子——有料倒不出”这种情况。

除教学以外，做为育人者，就必须和幼儿交流、沟通，交流和沟通同样要运用到

语言，如：和幼儿进行个别的谈心，要达到心与心的交流，情与情的相融，就必须以真诚

的态度，亲切的话语，动之以情，晓之以理，通过语言使幼儿打开心扉，使他们能够和你

倾情谈心。这需要什么？需要懂得语言技巧的运用。如果在交谈过程中，你只是一味用一

种命令式的口吻或是生硬的话语这样去跟幼儿交流的话，那么就可能不会达到自己预期的

目的。所以，在教育这个领域中，要成为一个合格的人民，就应该具有能言善辩

的能力，也就是说，要是一个语言者。

时代的不断变化，知识的不断更新，科技的不断发展，作为人类知识的者——教

师，也就必须顺应时代发展的要求，顺应时代发展的趋势，不断对自身进行革新换代，积

极提高自