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二年级上册《综合实践》学科

第一单元：综合实践单元备课备课人：

整理物品是每个人都应该具备的能力，但是整理物品的难度会有区别。作为小学生

单元

就从自己的物品入手，通过归类整理，让物体各就位。本单元让学生从我让书包讲规矩、

教材

摆摆我的小书架、送玩具回家、我给书桌排排坐、收拾我的小房间等活动学会给物品分

分析

类整理。

知识与能力：学会给物品分类整理；

单元

过程与方法：通过尝试探究、合作讨论等形式学会整理小技巧；

教学

情感态度与价值观：在活动中，培养学生自己的事情自己做的能力，在生活中，争

目标

做整理小达人。

教学

教学重点：学会给物品分类整理；

重难

教学难点：通过尝试探究、合作讨论等形式学会不同的整理小技巧；

点

学法

采用想一想、说一说、做一做等方式进行探究；

指导

单元

知识

树

综合实践活动电子备课课时教案

执教人：

学单位

综合年级二上主备人

科姓名

个性化

课题一、1、我让书包“讲规矩”

修改

知识与能力：了解整理书包的重要性,学会整理书包，提

高孩子的自理能力.

教学过程与方法：通过归类分类的练习,学习整理书包的方

目标法。

情感态度与价值观：培养孩子做事有始有终,激发孩子爱

整洁的情感,养成良好的学习和生活习惯,造就良好的品行。

教学

了解整理书包的重要性,学会整理书包。

重点

教学

养成良好的学习和生活习惯,造就良好的品行。

难点

教学方

通过归类分类的练习,学习整理书包的方法。

法

学法指

自主学习探究，小组展示

导

教学流程

活动一：猜一猜，有兴趣

1.猜谜语。

身子方来耳朵长，上学背在我身上。别看它的个子小，多

种知识肚里藏。

教学

1、师:小朋友们每天都要带着书包来上学,每个小朋友

过程

都有各式各样的漂亮的书包,谁能给大家介绍一下自己的书包,

说一说自己的书包是什么颜色，有几层，有什么图案啊？

3.师：老师还想知道你们的书包都是谁整理的呀?

生：“我自己”“妈妈”。

师：噢，除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的以外，

大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好

孩子!(教师赞叹的语气，让自己整理书包的小朋友们很自豪。)

4.出示图片有乱七八糟的书包和书桌,有整整齐齐的书包

和书桌.

师:同学们看到这样的场景有什么感受?你希望你的书包和

书桌是什么样子的?

生：希望是整整齐齐的！激发孩子自己动手整理的愿望.

活动二：比一比，会整理

让我们一起走进“雏鹰比武场”，比一比，赛一赛，“争做

整理小达人”。

（一）比一比，看谁能将讲台上杂乱的学习用品有序摆放

到书包里。