新教材人教版高中英语选择性必修第一册全册教案教学设计.pdfVIP

一、全册设计说明

人教版高中英语选择性必修第一册以“发展英语学科核心素养”

为核心，紧扣新课标“人与自我、人与社会、人与自然”三大主题语

境，构建了“主题-语篇-语言-技能-策略-文化”六位一体的教学体系。

全册5个单元聚焦“科学与科学家”“未来生活”“环境保护”“肢体语

言”“金钱的价值”，通过记叙文、议论文、说明文、对话等多元语

篇，引导学生在语言实践中深化思维、涵养文化、发展能力。

本设计遵循“素养导向、语篇依托、活动探究”原则，突出“情

境化”与“任务化”：

以“真实问题”驱动学习（如“科学家的责任是什么？”“未来

科技如何影响生活？”）；

用“多模态语篇”搭建支架（照片、视频、新闻报道、对话录

音）；

靠“合作探究”落实素养（小组讨论、项目式学习、跨文化调

查）。

最终实现“从语言学习到意义建构”的跨越，让学生在“用英语

做事”中成长为有家国情怀、全球视野的学习者。

二、单元教案设计

Unit1ScienceandScientists（科学与科学家）

主题语境：人与自我——科学精神与职业选择

语篇类型：人物传记（TheFatherofHybridRice）、议论文

（HowScientistsWork）

核心素养：理解“家国情怀”的科学精神；掌握人物描写的语言；

培养批判性思维。

课时1：ReadingandThinking（TheFatherofHybridRice）

教学目标

语言：读懂袁隆平生平及贡献，掌握

`perseverant/dedicated/modest`等品质词汇，会用`Despite...he...`

`Itwashisbeliefthat...`表达逻辑关系。

思维：通过细节分析（如“田间工作的装束”“拒绝海外高薪”）

提炼“务实、奉献、爱国”的科学精神；辩证思考“科学家的责任”。

文化：理解中国科学家“以民为本”的家国情怀，对比中西方

科学家贡献，增强文化自信。

教学过程

1.情境导入：一张老照片的故事（5分钟）

展示袁隆平在稻田里弯腰观察稻穗的黑白照片，问学生：“你

认出他了吗？你对他的第一印象是什么？”请2-3名学生分享，我

补充：“他是让14亿中国人吃饱饭的杂交水稻之父‘’，今天我们一

起读他的故事。”

2.预读：梳理传记结构（8分钟）

发放语篇，让学生快速浏览（skimming），完成2个任务：

标出袁隆平的关键人生节点（1964年开始研究、1973年成

功培育、1990年代推广海外）；

用“生平-贡献-品质”3个词概括语篇结构。

学生分享后，我用思维导图呈现结构，帮助理清逻辑。

3.读中：细节里的“科学精神”（15分钟）

设计3个层层深入的问题：

找贡献：杂交水稻解决了什么问题？（Scanning找数据：

“increasedriceoutputby20%-30%”“fedmillionsofpeople”）；

析品质：语篇中哪些细节体现他的“务实”？（“woreanold

shirtandrubberboots”“workedinthefieldseveryday”）；

议选择：他为什么拒绝海外高薪？（“MyrootsareinChina.I

wanttohelpmyownpeople.”）

小组讨论后，每组选代表分享，我引导学生提炼：“务实是把‘

论文写在大地上’，奉献是一‘辈子只做一件事’，爱国是根‘在中

国’。”

4.读后：给袁隆平的“一封信”（12分钟）

任务：假设你是中学生，读了他的故事很感动，写一段话表达

敬意（要求用本节课学的词汇和句型）。

示例：

yourdedicationthathelpedmillionsofpeopleoutofhunger.Your

foryourgreatcontribut