高职专业课程融入思想政治教育的实践探究——以《Photoshop》课程为例.pdfVIP

产业与科妆论転2019年第18卷第10期

高职专业课程融入思想政治教育的实践探究

以《》课程为例

Photoshop

□李云峰

【内容摘要】改革开放40周年，我国经济发展突发猛进，这对新时期高职院校人才培养质量提出了新的要求。“立德树人”与

”构成了“”笔者旨在以《Photoshop

协同育人大思政格局，》进行课程思想政治为例，分析实践过程中存在的问题,

探究出高职专业课程与思想政治教育有机结合的途径。

【关键词】思想政治教育；专业课程:Photoshop；高职院校

2018年度教改项目（2018JGJB008研究成果

基金项目本文为吉林工程职业学院Photoshop”编号:

【】图形图像处理）。

作者单位李云峰吉林工程职业学院

【】，

是隐蔽和无形的从这方面来看与我国“全程育

中国梦全方位的，。

实现中华民族伟大复兴“”的关键是人才的培养，

人才培养的中心环节是立德树人，高职院校作为职业技术教人、全方位育人”是一致的。挖掘课程教学中的思想政治内

育的高等阶段在以往的思想政治教育主要依托思想政治课涵，既注重知识技能的传授，同时也强调价值观的培养，关注

，

，思想政治教育既要鲜明又要潜移默化，

程，而很多高职院校的思想政治课程集中在了前2学生人格健康发展，

个学期，

第3、4学期则主要进行专业课程的学习，第5、6学期主要进把德育教育分解到课程中，运用多种手段挖掘课程的思想内

行专业实践显然，这种思想政治教育过于集中的方式并不

，涵，落实教书育人的职责。《Photoshop》课程与思想政治课形

，

能满足和实现“把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现成合力进行无意识德育教育，通过课程思想政治元素的挖

全程育人、”在中国特色社掘思想政治内容与课程内容的有机结合，增强学生的综合

全方位育人这一教育总体目标。，

，，素质，为走向未来打下基础。

会主义的新时期高等职业院校教育教学模式正在转变根

强化课程思想政治的教学内容。广泛吸收行业企

据习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话，思二、

（）

“业先进的素材，完善教学整体设计、单元设计，教师要根据

，大思政格

想政治教育与专业课程同向同行协同育人的”

局,是对新时期高职院校和教师提出的新要求。课程思想政Photoshop