文学常识（二）教学设计2025年中职语文基础模块 上册高教版.pdfVIP

文学常识（二）教学设计2025年中职语文基

础模块上册高教版

一、教学内容分析

教师引导学生梳理高教版中职语文基础模块上册“文学常识（二）”的核心内

容，聚焦中国古代唐宋元明清五个时期的文学常识，包括唐宋诗词的代表作家（如

李白、杜甫、苏轼、李清照）、经典作品及艺术特色，元杂剧（如关汉卿《窦娥

冤》）的戏剧常识，明清小说（如《三国演义》《红楼梦》）的文学价值与时代背

景。

学生在“文学常识（一）”中已初步掌握先秦至汉魏文学的基础知识，如《诗

经》、诸子散文、汉赋等。本节课将在此基础上，通过对比不同时期文学的演变脉

络，帮助学生从“零散知识点”转向“系统文学史认知”，深化对文学作品思想内

涵与艺术手法的理解，为后续鉴赏与应用奠定基础。

二、核心素养目标

语言建构与运用：梳理唐宋元明清文学常识术语，规范表述作家作品信息。思

维发展与提升：对比不同时期文学特点，分析文学演变规律。审美鉴赏与创造：感

受诗词、戏曲、小说的艺术魅力，提升审美感知能力。文化传承与理解：理解文学

作品的时代精神，增强文化认同。

三、学情分析

中职学生文学基础普遍薄弱，对唐宋诗词多停留于背诵层面，缺乏对作家风格

与创作背景的系统认知；元杂剧与明清小说接触较少，易混淆《窦娥冤》与《牡丹

亭》