过期布洛芬悬混液中回收布洛芬的开放实验设计.pdfVIP

过期布洛芬悬混液中回收布洛芬的开放实验设计

蒋成君;程桂林

【摘要】过期药物的再利用既能减少污染,又能节约实验经费.探索从过期的布洛芬

悬浮液美林?中回收布洛芬的方法,将其设计为本科生的开放实验.分析回收的实验原

理和步骤,总结过期药物回收利用开放实验的实施与考核,以及应注意的问题.该开放

实验的实施有助于学生深刻了解药物悬浮液的组成成分、绿色化学的理念以及解决

实际问题的能力.

【期刊名称】《药学教育》

【年(卷),期】2019(035)002

【总页数】4页(P50-52,79)

【关键词】过期药品;布洛芬;开放性实验;综合利用

【作者】蒋成君;程桂林

【作者单位】浙江科技学院生物与化学工程学院杭州310023;浙江中医药大学中

医药科学院杭州310053

【正文语种】中文

药品是人类维持生命的物质基础，直接影响人类的健康和幸福。然而，每年产生的

过期药品数量十分庞大，这些过期药品造成的环境污染对人类的影响虽然没有被量

化，但已有证据表明，过期的药品被丢弃于大自然中会造成环境污染，生物链被破

坏。如双氯芬酸，一种非甾体抗炎药，是杀死印度次大陆三种秃鹫的罪魁祸首[1]。

把过期药品作为生活垃圾处理是普通家庭的常规做法。在我国，部分过期药品甚至

会再次流入市场[2]。布洛芬悬浮液美林®作为抗炎解热止痛类OTC产品，被医师

广泛地用于儿童退热以及成人止痛[3]。特别是儿童退热用药，其用量少，容易造

成大量过期。这些过期的药品被丢弃在自然界中会对环境产生较大的污染[4]。开

放实验作为一种选修实验课程，旨在培养学生的创新能力和综合能力[5-7]。本文

探索了从过期布洛芬悬混液中回收布洛芬的开放实验，加深学生对药品成分的认识，

培养学生设计实验的能力，着重掌握从混合物中回收API的基本操作原理和方法，

并对回收的产品进行结构鉴定。为从过期药品中回收API开放实验的推广、应用

提供借鉴。

1实验部分

1.1实验试剂

过期布洛芬悬浮液，产品批号130819137，有效期至2016年7月。实验所用有

机溶剂等均为分析纯试剂(国药集团化学试剂有限公司)。

1.2实验原理

根据布洛芬混悬液美林®的说明书，每毫升含主要成分布洛芬20毫克，辅料为预

胶化淀粉、黄原胶、甘油、蔗糖、苯甲酸钠、吐温80、食用色素、食用香精、纯

水。API布洛芬几乎不溶于水，甘油、蔗糖、苯甲酸钠这些成分的水溶性非常好，

因此可以通过简单的萃取，将布洛芬以及一些油溶性成分萃取到有机溶剂中。预胶

化淀粉、黄原胶以乳状的形态存在于水相中。

图1过期布洛芬混悬液美林®中回收布洛芬流程图

2实验的组织与考核

2.1实验的组织

我院的开放实验属于选修实验，选修这个开放实验的学生并不是很多。通常情况下

教师将选课的学生分为3～5人一组，每个小组中选一名组长，根据文献查阅、实

验设计、产物表征等分工，集体讨论，以组为单位上交实验方案。在美林®回收布

洛芬的实验中，学生没有查找到相关文献，但是可以根据布洛芬在水中几乎不溶的

特点进行萃取分离。学生选择的萃取分离溶剂有乙酸乙酯、三氯甲烷、乙醚等，就

布洛芬的纯化方法，学生根据查阅的文献资料设计了不同的方案。比如通过柱层析

纯化、通过重结晶纯化。

由于实验参与人数较少，教师可以对每小组逐一进行指导。指导教师从理论上指导

学生对实验的设计，纠正学生违反化学原理的实验方案。最终，小组从绿色化学的

角度以及实验室的实际条件对实验方案进行最终确定。

产物的纯度分析以及结构表征部分，在确定方案后，教师根据学生提出的结构表征

方法发放标准的仪器操作规程。并不要求每一组学生都必须完成红外光谱、质谱、

核磁共振、液相色谱的分析。只要求学生能提出适当的分析方法确定分离布洛芬的

纯度及其产物即可。

2.2实验的考核

从文献检索、方案设计、实验操作、实验报告、实验成果五个部分进行考察，每个

部分各占20%。实验报告部分的内容包括研究意义、实验原理、文献、实验步骤、

结果与讨论。通过整个实验流程，要求选修该开放实验的学生能明确地说出美林®

悬浮液的组成，过期药品中回收API的意义，理解设计性实验的内涵。

3实验的结果与讨论

每个小组量取30mL过期美林®悬浮液，以小组为单位独立完成小组设计的方案。

典型的实验方案与结果如表1所示。

多数小组选择了萃取分离、结晶纯化等基本实验操作。从表1可以看出，用乙酸

乙酯萃取，乙醇与水1∶2重结晶，得到的回收率最高，可以达到90.3%。高效液

相色谱实验是药物分析实验课