2026 北师大版三年级语文习作我的植物朋友指导课件.pptxVIP

一、前言演讲人

目录01.前言07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢

2026北师大版三年级语文习作我的植物朋友指导课件

01前言

前言清晨的阳光透过玻璃窗，斑驳地洒在教室的讲台上，空气中弥漫着淡淡的粉笔灰味道和孩子们早起特有的朝气。今天，我们要一起翻开新的一页，去探索一个静谧而广阔的世界——植物。

在座的各位，你们有没有想过，在这个喧嚣的城市里，有哪些“朋友”一直默默陪伴着我们？它们不说话，不会像小狗小猫那样摇尾巴，甚至有时候你会因为它们不开花、不结果而忽略它们的存在。但在我眼里，每一株植物都是一个有生命的个体，它们有性格，有脾气，甚至有故事。

这堂课，不仅仅是一次习作指导，更是一次心灵的唤醒。我们将把目光从手机屏幕、从习题册上移开，投向窗台的那盆绿萝，投向路边那棵不起眼的小草，投向校园角落里那棵老槐树。我们要用笔尖去触碰它们的叶片，用心灵去倾听它们的风声，最终，我们要把这些“朋友”请进我们的文字里，让它们活起来，让我们的文字有温度、有香气。

前言我们要写的，不是枯燥的植物说明文，而是我们要写的，是带着我们体温的“我的植物朋友”。这需要我们蹲下身子，用孩子的视角去发现，用成年人的严谨去思考，用诗人的浪漫去表达。准备好了吗？让我们一起走进这个绿色的王国。

02教学目标

教学目标这堂课，我们不仅要完成一篇作文，更要达成三个维度的成长。首先，在知识与技能上，我们要掌握观察植物的基本方法——不只是用眼看，更要动手摸、用鼻闻、用心听。我们要学会抓住植物最独特的特征，比如仙人掌的刺，含羞草的叶，或者牵牛花的喇叭形状。

其次，在过程与方法上，我们要学会如何将观察到的零散信息，串联成一个完整的故事。我们要学习“移步换景”或者“定点观察”的技巧，明白写作要有顺序，就像画画要先打草稿一样。

最后，也是最核心的，在情感态度与价值观上，我们要培养对自然的热爱，建立一种人与自然和谐共处的观念。我们要明白，写作源于生活，高于生活，只有当你真正把植物当成朋友时，你的笔下才会流淌出真情实感。我们要通过这篇习作，学会发现生活中的美，学会珍惜身边的一草一木。

03新知识讲授

新知识讲授接下来，我们来拆解一下，如何写好这篇作文。

选对朋友，建立连接写作的第一步是选材。很多同学一上来就想写“我的植物朋友是向日葵”，因为向日葵很漂亮。但是，向日葵真的是你的朋友吗？它只是你课本上的插图吗？

我们要引导孩子们思考：你熟悉它吗？你观察过它吗？也许，你楼下便利店门口那盆被大家忽视的绿萝，才是你最应该写的“朋友”。因为只有熟悉，才能写出细节；只有熟悉，才能写出感情。

当你选定了一个朋友，你要先和它“亲近”。比如，把你选定的植物带到教室来，或者带上它的照片。我要告诉大家一个秘密：观察不是一次性的行为，而是一个持续的过程。你要像侦探一样，去寻找它的秘密。它早上是什么样子？中午是什么样子？下雨天是什么样子？甚至，它缺水的时候，叶子为什么会耷拉下来？

感官全开，捕捉细节这是本节课的难点，也是精彩所在。三年级的学生往往只擅长用眼睛看（视觉），而忽略了其他感官。我们要训练他们“调动全身”去观察。

*看（视觉）：颜色是绿的，但绿有深浅。是嫩绿、翠绿、墨绿，还是鹅黄带绿？形状呢？是圆的、尖的、锯齿状的，还是羽毛状的？我们要引导他们使用比喻和拟人。比如，这朵花像不像一位穿着裙子的舞娘？那片叶子像不像一把小扇子？

*摸（触觉）：拿起一片叶子，轻轻摸一摸。是光滑的像丝绸，还是粗糙的像老树皮？是软绵绵的，还是硬邦邦的？注意，观察时要温柔，不要弄伤它们。

*闻（嗅觉）：有的花香得袭人，有的花却闻不到味道，但这本身也是一种特征。比如薄荷，一闻就知道神清气爽。我们要写出那种味道带来的感觉。

*听（听觉）：这一点比较难，但很有趣。风吹过竹林是沙沙声，风吹过树叶是哗啦啦声。雨点打在荷叶上是鼓点声。这些声音，能让你的作文“活”起来。

动静结合，展现生命静态描写是基础，动态描写是升华。植物也会动吗？当然。含羞草一碰就合拢，那是害羞；牵牛花早上开花晚上闭合，那是作息；柳树在风中摇摆，那是舞蹈。我们要捕捉这些瞬间，写出植物的生命力。

融情于景，升华主题文章的结尾，不能只停留在“这朵花真美”。我们要写出我们和它之间的故事。它给过你什么安慰？你照顾过它吗？看着它成长，你有什么感悟？比如，看到仙人掌在沙漠里顽强生长，你学到了什么？看到菊花在秋天开放，你感受到了什么？把你的心情和植物的状态结合起来，这就是“借物喻人”的雏形。

04练习

练习光说不练假把式。现在，我要把课堂变成一个“植物观察工坊”。请大家拿出你们准备好的植物，或者拿出你们准备好的植物图片。

关：感官风暴请大家闭上眼睛，用你的一分钟，专门去感受你的植物朋友。一分钟结束后，请用一个词来形容它给你的感觉，