2026 北师大版三年级语文写人习作指导精品课件.pptxVIP

202X演讲人2026-03-02一、前言

目录01.前言07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢

2026北师大版三年级语文写人习作指导精品课件

01PARTONE前言

前言各位同学，各位老师，大家好。

当我们翻开手中的课本，看到那些鲜活的人物——无论是书中的人物，还是我们身边的人，你是否曾想过，他们为什么能如此生动地立在我们眼前？在北师大版语文教材的编排体系中，写人记事始终是培养同学们语言表达能力和观察社会能力的重要载体。到了三年级，我们刚刚从低年级的“写话”向中年级的“习作”迈出了关键的一步。这不仅仅是字数的要求，更是思维深度的要求。

写作，从来都不是简单的文字堆砌，它是一场心灵的对话，是一次情感的投射。我记得自己在教学生涯的早期，常常苦恼于孩子们的作文干瘪、空洞，像是一个个没有灵魂的躯壳。那时候我才明白，写人，首先要学会“看”，学会“听”，更要学会“感”。今天，我们要探讨的，正是如何用我们手中的笔，去捕捉那些稍纵即逝的细节，去雕刻出有血有肉、让人过目难忘的人物形象。

前言这不仅仅是一节作文课，更是一次发现美的旅程。我们希望通过这堂课，能让大家明白，生活中的每一个人都是独一无二的剧本，而你们的笔，就是那个能够赋予他们生命的导演。让我们带着对生活的热爱和对文字的敬畏，一同走进今天的内容。

02PARTONE教学目标

教学目标在正式开始之前，我们需要明确我们要去往何方。作为三年级的学生，我们的目标设定得既要有挑战性，又要切实可行。这就像是登山前的路线图，只有目标清晰，我们才能步履坚定。

首先，在知识与技能层面，我们要达成“抓特征”与“用细节”的突破。同学们需要理解，写一个人，不能像照相一样把全身都拍下来，而是要抓住他最突出的特点，比如他走路的样子、说话的语气，或者是他身上那个标志性的小动作。同时，我们要学会运用外貌描写、动作描写、语言描写和神态描写这几种基本武器，让笔下的人物“动”起来，“活”起来。

其次，在过程与方法层面，我们要培养“观察”的习惯和“选材”的能力。生活是创作的源泉，但只有经过筛选的生活素材，才能成为好文章的养料。我们要学会从平凡的小事中，挖掘出不平凡的情感，学会通过一两件典型的事例来表现人物的性格。

教学目标最后，在情感态度与价值观层面，这是我最看重的。我们要学会去观察身边的人，去发现他们的优点，去理解他们的不易。写作文，其实就是学会爱与被爱。当我们把对他人的关爱融入到文字中时，这篇文章就有了温度。我希望大家在写作时，不是在完成任务，而是在讲述一个关于爱、关于成长的故事。

03PARTONE新知识讲授

新知识讲授好，现在让我们进入核心环节。写人，到底该怎么写？这就像是在画一幅肖像画。如果把你家里所有的家具都画在一幅画里，那一定是一团乱麻。写人也是如此，我们需要“聚焦”。

1.外貌描写：不是“整容”，而是“特写”

很多同学在写人时，容易犯一个错误，就是像列清单一样：“他长着一双大眼睛，高高的鼻子，红红的嘴巴，个子很高。”这就好比是一个没有灵魂的漫画人物。我们为什么要写外貌？是为了交代人物的身份，但更重要的是为了服务于人物的性格。

请大家想象一下，如果是一个严肃的数学老师，他的眉毛可能会微微皱起，眼神锐利；而如果是一个活泼的小同学，眼睛可能会像弯弯的月亮，总是闪烁着好奇的光芒。所以，在描写外貌时，我们要学会“做减法”，抓住那个最显著的特点。比如，他的脸上有一颗小小的黑痣，或者他总是戴着一副厚厚的眼镜，这些独特的细节，往往最能让人印象深刻。记住，外貌描写要服务于人物，不要为了写而写。

选取典型事例：以事见人一个人不能只存在于静止的画面中，他必须通过行动来证明自己是谁。这就引出了我们第二个关键点：选取典型事例。

什么是典型事例？就是那些最能体现人物性格特点的事情。如果你要写一个勤劳的爸爸，你就不能只写他每天按时上下班，而是要写他在周末大汗淋漓地修水管，或者深夜还在灯下为你批改作业的背影。如果你要写一个调皮的同学，你就不能只写他上课不说话，而是要写他怎么把同桌的橡皮切成碎块，或者在课间怎么把全班同学都逗得哈哈大笑。

在北师大版的教材中，我们强调“通过具体事例表现人物”。这就要求我们在选材时，要像淘金一样，把那些最能反映人物性格的“金子”筛选出来。哪怕是生活中的小事，只要挖掘得深，也能熠熠生辉。

动作描写：让人物“动”起来同学们，试想一下，如果一段文字里全是形容词，比如“他很生气”、“他跑得很快”，你会觉得真实吗？不会。因为形容词是静态的，而动作是动态的。

要写好人物，关键在于动词的运用。我给大家举个例子：同样是“跑”这个动作。如果你写“他跑了过去”，这太普通了。但如果你写“他像离弦的箭一样冲了过去”，这就有了速度感。再具体一点，写“他迈开大步，手臂有节奏地摆动，鞋底摩