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汉语“本土化”教学与汉语国际教育专业硕士的培养

摘要：全球“汉语热”的持续升温，孔子学院在世界各国的广泛建立，使汉

语教学世界瞩目。提高教师知识层次，让汉语教学进一步“本土化”，争取最佳教

学效果，也成为国家决策、专家论证的热门话题。汉语国际教育专业研究生的培

养，尤其是外国学生的培养便是实施汉语教学“本土化”的重要举措。而作为“新

生事物”，实施的情况怎样？效果如何？就土耳其汉语教学与土耳其籍汉语国际

教育专业硕士研究生的培养情况来看，尚存在诸多问题，如缺乏能用学习者母语

为媒介语教学的教师，缺少符合学生特点和学习习惯的母语教材，缺少通畅的“本

土化”实习渠道及毕业后的成效监督等。

关键词：汉语；“本土化”教学；汉语国际教育专业硕士；培养

全球“汉语热”的持续升温，孔子学院在世界各国的广泛建立，使汉语逐渐成

为世界上“老百姓”开始关注的话题。面对世界范围内的汉语学习者，谁来教？在

哪里教？怎么教？这些问题迫在眉睫，亟待解决。汉语教学的“本土化”即是解决

这些问题的重大举措之一。而汉语国际教育专业研究生的培养，尤其是外国学生

的培养便是实施汉语教学“本土化”的重要方案之一。本文以土耳其汉语教学为个

案，联系国内汉语国际教育专业研究生的培养，就汉语的“本土化”教学与汉语国

际