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幼儿园STEAM教育案例：“小蜗牛”玩转科学探究

我园严格按照省一级幼儿园标准投资打造，周边拥有得天独厚的社区资源：小区内绿化面积覆盖率达到40%且物种

丰富；小区内配套设施完善，游泳馆、大型超市、社区医院、艺术小学、十八湾公园、动物园、植物园等应有尽有。丰

富的社区资源，既能拓宽孩子的视野，又为我园园本课程提供了大量科学素材。

一、课程背景

《指南》中提出科学教育的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。“”《纲要》中对幼儿科学

领域的要点指出提供丰富的、“可操作性的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动条件”。STEAM

教育提倡让“孩子自己动手完成他们感兴趣的、并且和他们生活相关的项目，从过程中学习各种学科及其跨学科的知识。”

这些都是新课程背景下对幼儿教育的新要求。四季轮回，日月交辉，动植物的生死，天气的变幻，是大自然给人类最好

的科学礼物。这些科学问题对于孩子们来说，是多么神秘、多么新奇。我园幼儿好奇、爱问，有较强烈的探索周围事物

和现象的愿望，具备一定的动手操作能力和交流、表达探究结果的能力，他们迫不及待的想要去了解更多。“兴趣是最

好的老师”。我们要千方百计地引导孩子接触世界，创造条件让他们实际参加探究活动，感受