6.4.3 等量代换解决实际问题（课件）-2025-2026学年人教版数学六年级下册.pptxVIP

第24课时等量代换解决实际问题第六单元整理和复习

数学思想和方法可以帮助我们有条理地思考，简便地解决问题。你能举例说一说你知道哪些数学思想和方法吗？数形结合思想方法。有的数或图形排列中存在着一定的规律，可以帮助我们解决问题。

等量代换解决实际问题的步骤01确定要代换的未知量02根据代入值进行等式变形03计算解答并检验

△、□、○、☆、◎各代表一个数。（1）已知△+□=24，△=□+□+□。求△和□的值。一个△等于三个□的和。把△+□=24中的△换成□+□+□，这叫等量代换。

△、□、○、☆、◎各代表一个数。（1）已知△+□=24，△=□+□+□。求△和□的值。+=24+=24++等量代换＝6=++=18

什么是平角？平角与直线有什么区别？一条射线绕它的端点旋转，当始边和终边在同一条直线上，方向相反时，所构成的角叫平角。平角180°直线是可以向两端无限延伸的，两端都没有端点，长度不可测量。平角有顶点，始边、终边。

如右图，两条直线相交于点O。（1）每相邻两个角可以组成一个平角，一共能组成几个平角？平角的两边在一条直线上。∠1和∠2，∠2和∠3，∠3和∠4，∠4和∠1，一共能组成4个平角。

如右图，两条直线相交于点O。(2)你能推出∠1＝∠3吗？∠1和∠2，∠2和∠3都能组成平角。∠1+∠2=180°，∠2+∠3=180°，等式的两边同时减去∠2，可以得到：∠1=180°－∠2，∠3=180°－∠2，因为180°－∠2=180°－∠2，所以∠1=∠3。

根据本节知识点选自课外练习。1求图形代表的数。（2）○+□=31 △+○=20□+△=39 ○=（）△=（）□=（）（1）○+△=150 ○=4×△○=（）△=（）1203061425

2根据本节知识点选自课外练习。+已知=114，++++=63+求、的值。+=63++=114，+++3×=63=213×=72=24下面算式中、各代表一个数。3×+42=114

1.所以10+=15+=10因为++=15=5因为+=12所以=7因为+=10所以=3下面算式中、、各代表一个数。+=10，+=12，++=15。求、、的值。

2.某小区推出这样一个活动，废弃的矿泉水瓶可以换环保塑料袋和布织购物袋。下面是明明和丽丽两人换购的物品，丽丽一共捡了50个矿泉水瓶，明明捡了70个，请你算一算，1个环保塑料袋和1个布织购物袋分别用多少个矿泉水瓶换？丽丽明明70-50=20（个）（50-20）÷3=10（个）答：环保塑料袋用10个矿泉水瓶换，布织购物袋用20个。

3.如图中∠1=30°，∠2=50°，求∠3、∠4、∠5的度数。因为∠1+∠5=180°，∠1=30°所以∠5=180°－∠1=180°－30°=150°

3.如图中∠1=30°，∠2=50°，求∠3、∠4、∠5的度数。因为∠4+∠5=180°，∠5=150°所以∠4=180°－∠5=180°－150°=30°因为∠3+∠2+∠4=180°，∠4=30°，∠2=50°所以∠3=180°－∠4－∠2=180°－30°－50°=100°

1.从教材总复习中选取；2.从课时练中选取。