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中班社会健康教案

篇一:中班健康活动说课稿

中班健康活动《有趣的萝卜》说课稿

尊敬的各位评委老师，大家下午~我是号学员，石丽

君，来自史家院九年制幼儿园。今天我说课的题目是中

班健康活动《有趣的萝卜》。

一、说设计意图

此活动选材来源于生活。我们都知道，萝卜是幼儿比较

熟悉的蔬菜之一，它的品种非常丰富，有白萝卜、胡萝

卜、卞萝卜等，其中大小不同、颜色不同、形状不同;它

营养丰富，吃法繁多，可煮汤、可凉拌、可红烧、可腌

着吃，有的还可生吃呢~民间还有〃十月萝卜小人参〃

的美称。

然而幼儿虽然知道萝卜，但对萝卜的种类、用途、营养

价值等还不太了解，在日常生活中经常发现幼儿不爱吃

萝卜的现象。因此，有必要使幼儿形成对萝卜正确的认

识，加深对萝卜的特征、用途等的理解，激发幼儿爱萝

卜的情感。就如《纲要》中所说，〃既符合幼儿的现实

需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，选择感

兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视

野〃。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生

活。

二、说活动目标

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动

起着导向作用。因此我根据中班幼儿的年龄特点及实际

情况从认知、能力、情感三方面设定了以下目标：

（一）知识技能目标:幼儿在感知萝卜的基础上,能表达萝

卜的特征及用途，并能按萝卜的特征进行分类。

（二）能力发展目标:在游戏中了解萝卜的生长过程,体险

萝卜生长的快乐。

（三）情感态度目标:幼儿乐于探索，能大胆表述，在活动

中感受萝卜的有趣，产生爱萝卜的情感。

以上活动目标既

有知识经验的获得和能力的培养，又有愉悦情感的体

验，融合了各领域的目标要求，体现了目标的整合性。

三、说活动重点、难点

（一）说活动重点:感知萝卜的有趣，要是萝卜的特征、

用途及生长过程。通过探索发现、多媒体课件、歌曲引

路、游戏体验及品尝萝卜制品，使活动得到深化。

（二）说活动难点:根据萝卜的不同特征进行分类，要通

过小组商量自操作，在动手的过程中意识到分类标准

及分类结果，提高幼儿的分类能力。重难点突破的方法

是通过让幼儿自己尝试，在实际操作中来解决的。

四、说活动准备

活动的开展离不开教师、幼儿以及环境材料的积极互

动，中班

幼儿的思维还具有具体形象性，他们必须借助丰富的环

境材料来获得知识经验。为了更好的完成活动内容和目

标，我为幼儿做了以下三方面的准备：

（一）物质准备:兔子玩具、各种萝卜、篮子每桌一套、创

编歌曲、多媒体课件、萝卜食品、轻音乐。

（二）经验准备:幼儿对蔬菜有一定的经验（吃过或看过）。

（三）环境准备:操作台6张呈半圆形摆布在前面和侧面，

便于操作评价。

五、说教法、学法

（一）说教法

新《纲要》指出：〃教师应成为学习活动的支持者、合作

者、引导者。〃活动中应力求〃形成合作探究式〃的师

幼互动。因此，我采用的教法有：

1、操作法:它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法

是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探

索学习。本次活动安排了两次操作活动。第一次是引起

兴趣后操作，要是探索萝卜的趣味性、多样性，让幼

儿在看一看、摸一摸、比一比中获得感知。第二次操作

是对萝卜进行分类。幼儿分类是指幼儿把具有一个或几

个共同特征的物体聚集在一起的活动，分类活动是观察

活动的延伸和应用。

2、游戏法:游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱

乐性、创造性。本次活动的第三环节中，我就引导幼儿

扮演萝卜籽，共

同体验萝卜生长的快乐。由于我利用了节奏快的旋律巧

填歌词，编成了一首《萝卜歌》，这给游戏活动注入了

新的活力。孩子在表演的过中不仅理解了萝卜的生长

过，更是创造了一个个可爱的萝卜形象。教师的适时

赏识，把幼儿的创造之花点燃，显示了无穷的力量。

3、演示法:是指教师通过讲解谈话，把实物或教具陈示

给孩子看，帮助他们获得一定的理解。本次活动中的演

示法是通过制作多媒体动画〃萝卜的生长过