2025年视觉的盛宴传递的符号平面设计的盛宴教学实践.pdfVIP

视觉的盛宴传递的符号一〃平面设计的盛宴〃教学实践

视觉符号是平面设计中不可或缺的重要元素，包含图形、文字、

色彩等。科合理地处理三大要素间关系，可使平面设计作品情感

表达更加丰满，让人们享受一场视觉的盛宴。深度解读视觉符号，

并在平面设计中利用三大元素传达情感，让人们与平面设计作品产

生沟通交流，不仅可了解设计作品的功能性，也可感悟设计作品所

传达的情感。本文以“平面设计的盛宴”为例，阐述图形、文字、色

彩三大元素在平面设计作品中的应用情况，享受图形、文字、色彩

三大兀素带来的视觉盛宴，体悟平面设计作品所传达的内容。

一、教材分析

“平面设计的盛宴”是人教版美术七年级下册第五单元的内容，

此课程为前四个单元的集合，主要讲述了平面设计的相关内容，属

于“欣赏・评述”范畴。通过前四单元的习，生初步了解了平面设

计知识。而生经过第五单元的系统习，既可实现前四单元知识

的延伸，也有助于深度习视觉传达设计。

二、情分析

基于初中生的年龄特点，其具有一定设计能力，能够简单地

运用图形、文字、色彩三大元素创作美术作品。但对于平面设计这

一专业词汇认知程度不高，教师引导生观察美术教材内作品，可

使生发现平面设计作品都可在生活中找到相关的内容，从而感悟

平面设计与生活的关系。

三、教学目标

1.从图形、文字、色彩、表现手法等多个方面完成对平面设计

作品的评价，体会三大要素在平面设计作品中的表现。

2.引导生通过对比分析不同类型的平面设计作品，理解各种

设计的艺术语言，能够阐述平面设计作品中的美，实现生审美能

力的提升。

3.通过教活动，生能在平面设计与生活间建立桥梁，形成

艺术思维，迸发平面设计作品的设计灵感，创作优秀的平面设计作

品O

四、教学重难点

教重点：通过欣赏平面设计作品，引导生掌握平面设计相

关知识，即表现手法、形象特点；了解生活与平面设计作品间的联

系，鼓励生在生活中欣赏平面设计作品，积累平面设计素材，为

平面设计作品创作奠定基础。

教难点：独立完成平面设计作品的创作；基于平面设计的基

本要求实现平面设计作品的多维度评价。

五、教过程

一（）导入部分

教师：同们知道什么是视觉传达设计吗？利（用多媒体出示）

生A：老师，多媒体中展示食品的包装、明星海报、报纸等,

都是视觉传达设计作品。

生B：除了多媒体课件中展示的内容，还有书籍、公司标志、

广告等。

教师：在我的日常生活中，涉及视觉传达设计作品的物品有

很多，但同学能够精准概括视觉传达设计的概念吗？让我打开

教材36页，看第一段的第一句话：“利用视觉符号并通过视觉媒介

进行信息表现和传达的设计称之为视觉传达设计。”

教师：这句话就是视觉传达设计的概念，从此概念中，我能

够知道视觉传达设计的关键要素吗？

学生A：视觉符号，包含色彩、图形、语言文字。

学生B：视觉媒介，包含包装、传媒等。

教师：同学总结得不错，图形、文字、色彩是符号元素，扮

演着视觉语言角色。视觉符号是人通过眼睛看到表现事物一定性

质的符号，大致分为图形、文字、色彩三大类。通过科学合理布局

图形、文字、色彩等符号元素，凸显作品的活力、表现力，并传达

设计者的思想、情感。

教师：我了解了“视觉传达设计”中的视觉符号概念，那么“传

达”这一概念又要如何理解呢？

学生A：传达是指人与人之间的信息传递。

学生B：还有人与事物间的信息传递。

学生C：还有人与自然间的信息传递。

教师：同学说得都没有错，传达是信息发送者向信息接收者

传递信息的过程，有两个主体，即信