新【大象版】小学科学六上上册4.docVIP

大象版六年级4.4《追根溯源》教学设计

课题

追根溯源

单元

4

学科

科学

年级

6

教材分析

本课的话题是追根溯源,探求生物的进化经过。教材首先从介绍化石活动引入，学生会按照任务要求进行小组准备,运用PPT、视频或实物的形式进行展示交流。对动物灭绝原因的研讨会联系到环境,教师可以在此处适当补充资料,帮助学生进行研讨。教师可以引导学生以人类进化的经过为例进行注解。要适时地将学生的研讨点聚焦,用人类在几个不同阶段中身高的变革、脑容量的变革漫步方式的变革和使用工具等方面的变革,与环境的变革与遗传和变异的作用结合起来进行辩证的沉思,才能获得综合、概括和最终的结论。

学习

目标

科学观念:

知道与化石相关的资料，能举例描述已灭绝的生物，如恐龙、猛犸象等。

科学思维:

通过调查人类进化的经过，比较、分析、概括人类演变变革的经过和原因。

探究实践:

通过对众多信息的分析、比较，抽象概括出结论，提升得出结论的能力。遗传使生物子代保持了亲代的特征；变异使生物产生新的特征，促进了生物的不断进化和演变。环境变革是生物进化的主要原因之一。

态度担负:

在探究与交流分享经过中，感悟遗传与变异是生物的基本特征，是生物延续和进化的内在原因，感悟生命的内涵。

重点

知道与化石相关的资料，能举例描述已灭绝的生物。

难点

生物的变异特性使生物个体产生新的性状,以至逐渐形成新的物种,有利于生物对环境的适应并产生进化。

教学经过

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

我们把照片封存在相册中，多年以后，打开相册便会想起以往的人与事。那么，我们通过什么能知道以前的年代里地球有什么东西，发生了什么事情？

教师点拨：

大自然就像一本影集，里面也有一种特有神奇的符号，那就是化石。

化石

引出化石话题

讲授新课

一、活动：从化石说起

1、地球上的许多动植物繁衍生息、世代相传，但有些也灭绝了。人们在地层中发现了许多古代动植物的痕迹，它们已经变成了化石。

化石是保存在地层中的古生物遗体、遗物或遗迹，如骨骼、外壳、枝条、脚印化石等。展示并介绍自己收集到的有关灭绝的古生物化石资料。

教师提供资料：

（1）这是枝脉蕨化石。枝脉蕨是起源于二叠纪时期的树蕨。枝脉蕨植株高大，其羽片状叶的长度就可达1米。化石记录中，探求到完整的植物体几乎是不可能的，化石多为羽片状叶以及小型叶片。

（2）这是猛犸象的化石。猛犸象又名毛象(长毛象)，是一种适应凛冽气候的动物。曾经是人世上最大的象。其中，草原猛犸象体重可达12吨。猛犸象是冰川世纪的一个庞然大物。

（3）这是恐龙的化石。恐龙是出现在中生代时期(三叠纪、侏罗纪和白垩纪)的一类爬行动物。这种恐龙有着矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的躯体，主要栖息于湖岸平原上的密林或开阔地带。

（4）1974年，古人类学家在埃塞俄比亚发现了一具东非古人类化石，起名为露西。这副骨架具有类似猿的脑容量和类似于人类的两足直立漫步方式。露西生活在约300万年前，曾被认为是人世上最早直立漫步的人类。人们还绘出了露西的复原像。

2、在一些古代生物灭绝的同时，有些古代生物却存活下来。这些延续了上千万年的古老生物被称为活化石。

二、研讨

为什么有些生物灭绝了，有些生物生存了下来？

明确：适应环境变革。

（1）现在的马是由始祖马进化而来的，5000万年前出现了始祖马，经过进化，到了3500万年前，进化成了渐新马，渐新马经过2000万年的进化，进化成了中新马，到了100万年之前，中新马进化成了现代马。

在进化经过中,马的体形越来越大,马的趾也发生了很大的变革。始祖马前足4趾,后足3趾。现代马前后足都只有中趾着地,便于飞快奔驰。

（2）自然界中的生物通过剧烈的生存斗争，适应者生存下来，而不适应者则被淘汰，这就是自然决断。

古代的长颈鹿存在着颈长和颈短、四肢长和四肢短的变异，这些变异是可以遗传的，四肢和颈长的能够吃到高处的树叶，就容易生存下去，并且繁殖后代；四肢和颈短的个体，吃不到高处的树叶，当环境转变食物缺少时，就会因吃不到足够的树叶而导致营养不良，体质虚弱，本身活下来的可能性很小，留下后代的就会就更小，经过许多代以后，四肢和颈短的长颈鹿就被淘汰了，这样，长颈鹿一代代的进化下去，就成了今天我们看到的长颈鹿。

三、人类进化经过

根据古人类学家的研究，在漫长的年代里，人类经历了古猿、能人、直人、智人的进化经过。从生物学分类上，现代人属于智人种。

1、洞悉图片并上网收集相关信息，记录他们的主要特点。

2、比较、分析南方古猿—能人一直立人一智人发生了哪些变革，概括人类演变变革的经过与原因。

小结：遗传使生物子代保持了亲代的特征；变异使生物产生新的特征，促进了生物的不断进化和演变。环境变革是生物进化的主要原因之一。

3、生物进化是遗传和变异共同作用的结果。想一想，如果没有遗传，生物会