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班主任安全生产与学生安全责任书

为全面贯彻落实《中华人民共和国教育法》《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规要求，进一步强化学校安全管理主体责任，明确班主任在学生安全工作中的具体职责，构建“全员参与、全程覆盖、全面落实”的校园安全管理体系，切实保障学生人身安全与健康成长，XX学校（以下简称“甲方”）与XX年级XX班班主任（姓名：XXX，以下简称“乙方”），经双方协商一致，签订本安全责任书。

一、责任目标

通过明确班主任安全管理职责，实现以下目标：

1.全年学生在校期间（含集体活动、实习实践等）无因管理失职导致的安全责任事故；

2.学生安全知识知晓率达100%，安全行为养成率达95%以上；

3.家长对班级安全管理满意度达90%以上；

4.安全隐患排查整改率达100%，突发事件应急处置规范率达100%。

二、乙方安全管理具体职责

乙方作为班级安全管理第一责任人，需全面落实“一岗双责”，将安全工作融入班级日常管理全过程，具体履行以下职责：

（一）日常安全管理制度化建设

1.考勤管理：严格执行每日“三查”（晨检、午检、晚检）制度，早晨学生到校后10分钟内完成点名，记录缺勤学生及原因；午间到校后15分钟内二次核对出勤情况；放学后确认所有学生离校（住校生需确认回寝）。对未到校学生，需在10分钟内通过电话联系家长核实情况，2小时内形成书面缺勤追踪记录；若发现异常（如家长无法联系、学生失联），需立即向年级组长及学生处报告，同步启动应急联络机制。

2.教室安全巡查：每日课前、课后对教室及周边区域（含走廊、楼梯、卫生角）进行安全检查，重点排查：（1）门窗、桌椅、黑板等设施是否稳固，有无尖锐凸起或破损；（2）电源插座、照明设备、电风扇等电器是否存在线路老化、漏电现象；（3）学生携带物品是否存在危险物品（如刀具、打火机、易燃易爆物品）；（4）墙面、天花板是否有脱落风险。检查结果需记录在《班级安全日志》，发现隐患当场整改，无法立即整改的需在30分钟内上报后勤部门，并设置明显警示标识，跟踪整改进度直至闭环。

3.课间及午间管理：每日课间（含大课间）安排1名班干部配合巡查，重点关注楼梯口、走廊等易发生拥挤区域，制止学生追逐打闹、攀爬栏杆、推搡等危险行为；午间（12:00-13:30）需至少有1次到班级或指定活动区域巡查，了解学生活动状态，引导开展阅读、棋类等安全有益的活动，避免学生聚集玩耍或外出游荡。

4.校外实践活动管理：组织班级外出参观、研学、劳动等活动前，需提前15个工作日向学校提交《活动安全预案》，内容包括活动地点安全评估报告、往返交通方案（需选择有资质的运输公司及车辆）、应急药品及医疗联络人信息、分工安排（每15名学生配备1名带队教师）。活动中需全程跟随，实时清点人数，禁止学生脱离队伍单独行动；活动结束后3个工作日内提交《活动安全总结》，记录活动中出现的问题及改进措施。

（二）常态化安全教育实施

1.学期安全计划：每学期开学前5个工作日制定《班级安全教育计划》，明确每月教育主题（如3月“防欺凌与自我保护”、4月“防溺水与紧急救护”、9月“交通安全与规则意识”、11月“消防知识与逃生演练”等），结合重要时间节点（如节假日、季节交替）增加专题教育（如暑期前防溺水、冬季防一氧化碳中毒）。计划需经年级组长审核后实施，并存档备查。

2.主题教育形式：每月至少开展1次专题安全班会（时间不少于40分钟），采用案例分析、情景模拟、知识竞赛、视频观看等多元形式，确保学生参与度；每学期邀请校医、民警、消防员等专业人员开展1-2次安全讲座；利用班级黑板报、学习园地等阵地，每周更新安全知识（如“安全小常识”“应急口诀”）；结合学科教学渗透安全意识（如语文课分析安全主题文章、科学课讲解实验安全规范）。

3.特殊群体关注：对单亲家庭、留守儿童、心理敏感或行为偏差学生（需建立《重点关注学生档案》），每月至少开展1次一对一安全谈话，内容涵盖人身安全、心理健康、社交安全等；与家长保持每周至少1次沟通，了解学生校外生活状态，及时发现安全隐患（如沉迷网络、夜不归宿）并干预。

4.心理健康教育：每学期开展2次心理健康主题班会，引导学生正确处理情绪问题；配合学校心理教师完成学生心理普测，对筛查出的高危学生，需在24小时内与家长、心理教师制定帮扶方案，定期跟踪记录；发现学生出现自伤、攻击他人等行为时，立即联系心理教师介入，并同步通知家长。

（三）突发事件应急处置

1.信息报告：学生在校期间发生安全事件（如意外伤害、突发疾病、矛盾冲突），乙方需在2分钟内到达现场，5分钟内向年级组长、学生处报告基本情况（时间、地点、学生信息、事件经过）；若为重伤、昏迷等严重情况，需同时拨打120