89加减法教学设计与实践.pdfVIP

《8和9的加减法》教学设计

葫芦岛市世纪小学

分析：

本节课是人教版一年级上册第五单元《610的认识和加减法》中的《8和

9的加减法》，通过摆一摆，填一填、做一做等不同形式的活动，利用“一

图四式”，在有步骤的、逐步抽象的过程中让学生学习有关89的加减法。

教学目标：

1、使学生掌握8和9的加减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

2、能根据一幅图写出四道算式，感受调换两个加数的位置得数一样的客观

3、让学生经历观察、探索、实践操作等活动，在活动中养成独立思考和与

人合作的习惯，感受学习数学的乐趣

教学重点：

掌握8和9的加减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

教学难点：

根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。

学情分析

对于一年级的小学生注意力集中的时间不长因而课堂上提高他们的学习兴

趣很重要。另外，学生已学习了8、9的认识，在学习6、7的加减法时也学过根

据一副图列四式，因而本课的一图四式的学习是有一定基础的

教学过程：

一、游戏活动导入新课

1、游戏：动感音乐大接龙（复习8和9的组成）。

师孩子们，今天这节课我们从一个有趣的游戏开始游戏的名字叫动感音

乐大接龙，想参加吗？游戏规则是这样的：看着屏幕上的题，跟着音乐，先回答

问题，再像老师那样问其他的同学进行接龙。明白了吗？来吧，孩子们，游戏开

始了！师（随音乐）8可以分成1和几？……

2、游戏：摘苹果（复习学过的加减法）。

师：这个游戏好玩吗？再玩一个好不好？师生共玩摘苹果游戏（边玩老师

边给算对的同学小）。

师：游戏中好多同学得到了老师的，高兴吗？还想要吗？别着急

只要你在课堂上积极发言，声音响亮，表现的好，都可以得到！来，带上我们的

好心情，走进今天新的学习内容（出示课题）8和9的加减法

二、合作探究、学习新课

师我们刚才的游戏特别有趣，吸引来一位好朋友，看，它是谁？（喜羊

羊配音：孩子们，的表现真棒，我也想参与到的学习之中，欢迎

吗？的老师那有我给出的两道题，和老师一起快乐的研究一下吧！

（一）、学习8的加减法

师孩子们，我们一起来看给我们出的第一道题样子呢？（出

示小花图案）

1、请仔细观察画面，说一说你都看到了什么？

（左边有5朵红花，右边有3朵粉花，一共有8朵花）

我们一起来数一数（在黑板上边贴边数）。

2、小组活动

根据这幅图的意思你能写出算式吗？听好老师的要求先静静的的算式

写在练习本上，然后和小组内同学说一说你是怎样列式怎么计算的？的想

法和大家说一说！好，开始

学生先自主列算式再讨论

3、学生汇报。

根据学生回答师依次板书

5+3=8

3+5=8

8-3=5

8-5=3

其他小组和他们一样吗？（一样）

4、师：好，孩子们，我们先看这第一道加法算式，谁愿意说一说你是怎样

想的，为什么这样列式，又是怎么计算的？

（预设：有5朵红花，有3朵粉花，一共有多少花？就可以列式5+3=8

因为5和3可以组成8，所以5+3=8）

师：孩子你是从左向右看的。那么从右向左看呢？说说第二道算式

（预设2：有3朵粉花，有5朵红花，一共有多少花？就可以列式3+5=8

因为3和5可以组成8，所以3+5=8）

还有其他方法吗？（预设：可以用数一数的方法来计算）

5、师：的方法不错，用8的组成解决了问题，孩子们再来看这两道加