三年级[科学(湘科版)]空气有质量吗(二)-教学设计.pdfVIP

课程基本信息

课例编号学科科学年级三年级学期第一学期

课题《空气有质量吗》（二）

书名：《科学》

教科书

出版社：教育科学出版社出版日期：2019年7月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：

科学知识目标：1知道空气很轻，但具有一定质量。

2了解历史上一些科学家对于‘空气是否有质量’的研究历程。

3能够用托盘天平称量玩具球质量。

科学探究目标：1能够类比固体、液体，推测空气是否也有质量。

2能够模拟人类历史上对于‘空气是否有质量’的探究历程，设计实验方案，

证明空气是有质量的。

科学态度目标：1培养学实事求是，认真细致的良好学习习惯。

2体验技术和材料发展给科学探究带来的便利。

3乐于运用多种材料，多样方法完成科学探究，体会创新乐趣。

教学重点：1知道空气很轻，但具有一定质量。

2能够模拟人类历史上对于‘空气是否有质量’的探究历程，设计实验方案，证

明空气是有质量的。

3体验技术和材料发展给科学探究带来的便利。

教学难点：能够模拟人类历史上对于‘空气是否有质量’的探究历程，设计实验方案，证

明空气是有质量的。

教学过程

主要师生活动

教学环

时间教师谈话

节

实验及介绍

10导入同学们，大家好，欢迎大家来到科学课堂。很高兴又和大家见面了。

秒

我是来自通州区于家务乡中心小学的张老师。今天，我们继续探究

空气的奥秘。《空气有质量吗》（二）（ppt1）

30提出问“在上节课中，我们已经学习了如何使用天平测量物体的质量，并

秒题且通过实践，知道像苹果、钩码这类固体、水这类液体都有质量。

（ppt2）

现在，请你根据自己的经验和学习到的知识想一想：我们周围存在

的看不见，摸不着的空气，它们有质量吗？能试着说说你这么猜想

做出

1分猜想的理由吗？”（ppt3）

有的同学认为，空气没有质量，因为我们感觉不到空气在压着自己。

（ppt4）

还有同学认为，空气有质量。因为空气既然像其他物体一样占据空

间，那它也应该像其它物体一样具有质量。只是空气的质量太小了，

所以我们才感觉不到。那谁说得对呢？其实啊自古以来，人们也对

这个问题争论不休，又都说服不了对方。（ppt5）

2分对比历比如2400多年前的古希腊伟大的哲学家、思想家——柏拉图，他就

钟史上人

认为空气是有质量的，可他觉得用敞口容器盛装空气测量质量，不

类探究

科学，要把空气密封起来测量质量才行。但是很遗憾，在那个时代

空气是

否有质既没有密封空气的容器，有缺少精准测量物体质量工具，所以最终，

量的进柏拉图也没能证明空气具有质量。你能帮助柏拉图，找到他缺少的

程进行材料，并且设计一个实验，验证他的猜想吗？（ppt6）