大象版《科学》【五下5《大自然里的老师》教材分析（改动11页）】.pptxVIP

第五单元

大自然里的老师大象版小学科学五年级下册教材分析主讲：南通市教育科学研究院陈有志

《大自然里的老师》是五年级下册的综合探究单元，属于技术与工程领域。本单元基于学生已有认知的基础，通过对自然现象、自然规律的观察、探究、案例分析等方式，获取事物的信息。编写说明

单元设计理念具体实施建议目录

单元设计理念

单元设计理念17.1知道很多发明可以在自然界找到原型，能够说出工程师利用科学原理发明创造的实例。科学知识能基于所学的知识，通过观察、实验案例分析等方式获取事物的信息。科学探究能在好奇心的驱使下，对物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。在科学探究中能以事实为依据，不从众，不轻信权威与书本，面对有说服力的证据，能调整自己的观点。乐于尝试多种材料，多种思路，多种方法完成科学探究，体验创新乐趣。能接纳他人观点，完善自己的探究，分工协作，进行多人合作的探究学习，乐于为探究活动分享彼此的想法和力量。科学态度了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。知道重大的发明和技术会给人类社会发展带来的深远影响和变化。STSE

学习≠记忆+回忆观察，看清楚思考，想明白实践，做出来核心素养的核心是思维教学目标的进化与升级教书育人核心素养3.0版2017年，普通高中课程标准三维目标2.0版2001年