大象版《科学》【五下反思单元《仰望星空的人》教材分析及教学建议-秦伟（改动11页）】.pptxVIP

五下反思单元

《仰望星空的人》

教材分析及教学建议

大象版单元类型

反思单元

综合探究单元

准备单元

反思总结，提升经验

对“既有的经历”进行回顾、反思、再认识

读+思+做

1-2课时

本册侧重培养的探究要素

要素

科学探究学段目标

1~2年级

3~4年级

5~6年级

搜集证据

在教师指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象。

在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象。

能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息

科学史用于科学探究目标教学

爱因斯坦小时候爱提问的故事：

提出问题对于科学研究的作用和意义；激发学生提出问题的兴趣。

科学史用于科学探究目标教学

列文虎克发现跳蚤这样的微小动物也有生殖器，从而向“自然发生说”提出挑战的故事：事实证据对于科学学说的重要性；激发学生利用工具搜集证据的兴趣。

反思单元结构组成（一）

读：基于科学探索史实故事的对探究过程方法的“元认知”

搜集证据

反思单元结构组成（二）

思：基于科学故事阅读后的思考与分析；基于自身探索经历的回顾与反思。

怎样反思

反思什么

反思单元结构组成（三）

做：科学探究方法的再运用或科学探究成果展示

（一）阅读故事，重在剖析

（二）全面反思，智能并重

（三）作品结合，激活情趣

以上讲解如有不当，敬请各位指正，谢谢大家