（34页PPT）腊八粥课件第二课时.pptxVIP

腊八粥（第二课时） 学 校：清华大学附属小学学 科：语文（部编版） 年 级：六年级下学期

小学语文腊八粥部编教材六年级下册第一单元

小学语文一、回顾衔接质疑导入

小学语文课文主要讲述了什么？1.回顾感知

小学语文讲述了腊八那天八儿等粥和喝粥的事情。重点描述八儿盼粥——想粥——猜粥——看粥的过程，感受了孩子对腊八粥的渴望和喜爱，以及一家人吃完粥后的满足和惬意，流露着浓浓的亲情。1.回顾感知

小学语文通过上节课学习和延学思考，你有什么疑问吗？2.梳理质疑

小学语文主问题：为什么文章这么安排详略？2.梳理质疑

小学语文文章怎样详写等粥部分，刻画出一个怎样的八儿形象？2.梳理质疑

小学语文二、共学：品读细节感悟人物

小学语文共学提示聚焦“盼粥”（2-8），画下表现八儿细节的语句，感受八儿的心理变化，并谈谈你感受到的八儿形象。1.出示任务：共学探究“盼粥”

小学语文住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。品细节抓关键词着急2.抓关键词品读细节触摸人物心理

小学语文抓语言神态描写“妈，妈，要到什么时候……”“要到夜里!”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。“那我饿了!”八儿要哭的样子。“饿了，也得到太阳落下时才准吃。”焦急 苦苦等待2.抓关键词品读细节触摸人物心理

小学语文关注第一次人物对话关注语句构段特点“妈，妈，要到什么时候.....”“要到夜里!”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。“那我饿了!”八儿要哭的样子。“饿了，也得到太阳落下时才准吃。”焦急 迫不及待2.抓关键词品读细节触摸人物心理

小学语文某省市略了八儿心中焦急等待的千言万语“妈，妈，要到什么时候……”“要到夜里!”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。“那我饿了!”八儿要哭的样子。“饿了，也得到太阳落下时才准吃。”焦急 迫不及待3.关注标点某省市略号

小学语文强烈的反问饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的东西，因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。苦苦等待（无奈）4.关注修辞手法

小学语文品读方法小结方法小贴士关注细节：八儿的动作、心理、语言细节关注句段：修辞、标点以及构段方式感受人物心理，品读人物形象

小学语文沈从文的文章，每一句都“鼓立”饱满，充满水分，酸甜合度，像一篮新摘的烟台玛瑙樱桃。——链接的评价

小学语文自主·迁移通读等粥，任选“想粥”（9-11）“猜粥”（12-13）“看粥”（14-18）中一部分：关注细节：八儿的动作、心理、语言细节描写关注句段：修辞、标点以及构段方式感受八儿的心理和人物形象。找到的句子品读关注细节关注句段心理八儿形象盼粥想粥猜粥

小学语文“妈，妈，等一下我要吃三碗！……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”……“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”“讨价还价”第二次关注对话某省市略号分享想粥部分“得寸进尺”

小学语文夸张栗子会已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总已是面面的了!枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了!糖若放多了，它会起锅巴……”美妙分享猜粥部分

小学语文第三次关注对话花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。“枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是捡了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。惊讶分享看粥部分

小学语文找到的句子品读关注细节关注句段心理八儿形象盼粥住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。神态和动作喜悦着急天真无邪活泼可爱想粥……语言焦急猜粥……语言和心理美妙看粥……语言惊异

小学语文三、探究：感悟写法升华主题

小学语文主问题：为什么文章这么安排详略？

小学语文链接材料沈从文是描绘风土人情的高手，习俗、服饰、神话、传说、礼节……无所不有，无所不奇，使他成为现代中国的“风俗画家”。他特别善于在描写习俗文化中，去揭示饱含的人情美和人性美，为我们描绘的是一幅风俗人情卷。

小学语文文章为什么这么安排详略？重点结合刚才详细赏读等粥部分，你所感受的八儿形象链接资料