六年级数学下册行程问题模型建构与高阶思维培养教案.docx

六年级数学下册行程问题模型建构与高阶思维培养教案

一、教学内容深层解构与学科本位思考

（一）【核心素养指向·非常重要】课程定位与育人价值再审视

本课隶属于沪教版五四制六年级下册第九章“二元一次方程组”第3节第二课时，授课对象为六年级（初中预备年级）学生。从知识谱系上看，本课是学生进入初中阶段后首次系统运用代数模型解决具有相对运动特征的复杂实际问题，处于从算术思维向代数思维深度转型的“关键跨越期”。其育人价值不仅在于掌握“审设列解答”的操作规程，更在于通过行程问题这一载体，达成三大核心素养的具身发展：一是【模型观念·高频考点】的显性化建构，即能从现实情境中抽象出二元一次方程组这一数学模型；二是【