长难句理解方法与技巧.pdfVIP

长难句理解的若干方法

长难句理解一直都是阅读考试难点之一。不管是托福、ACT还是SAT的阅读考试，

本质是要对文章理解，而对文章理解是由全文几十个句子组成的。由于英文和中文的语

法、行文顺序有很多不同，所以不少考生会倒在所谓的“长难句”上。

长难句之所以难，简单来说，是因为句子长、修饰成分多、各成分顺序和中文不同，

导致了考生对语法理解、记忆不牢、顾此失彼。此文就是我在平时上和课后作

业会用到的一些帮助学生理解长难句的方法。详细的语法分析就不在此文章详述了，因

为例如各种长难句的结构分析（如分词做状语、不定式做定语、动名词、介词短语、各

种从句等）可能需要几十页才能写完。

一、寻找主干

这里的“主干”指的是简单句中的五大句式：主谓、主谓宾、主系表、主谓宾宾、

主谓宾宾补。本来进入托福甚至SAT/ACT阶段的考生不应该连一句话的主干都找不到，

但是在今年教学中遇到这样的学生越来越多，所以也不正视这是一个目前普遍存在

的问题。

对于还不知道什么是主谓宾的学生（这样的学生真有……），可以向他解释说简单

来说就是“什么人或物做了什么事”。具体一点，主语是句子主要的描述对象，表示的是

“什么人/物”，词性是名词；谓语是主语做的动作，表示的是主语“做了什么”或者“是

什么”，词性是动词；宾语跟在谓语后面，表示动作直接的影响对象。

要寻找主干，首先要从句子开头寻找名词。当然实际情况没有那么简单，比如说可

能会有以下种种情况：最先出现的名词是做修饰成分、最先出现的名词出现在从句/介

词短语、句子是一个倒装句等等。谓语就是在主语后面寻找动词（不能是不定式、分词、

动名词等非谓语动词），宾语在动词后面，是动作施加的对象。如以下例句：

Withtheadventofprojection,theviewersrelationshipwiththeimagewasnolonger

private,asithadbeenwithearlierpeepshowdevicessuchastheKinetoscopeandthe

Mutoscope,whichwasasimilarmachinethatreproducedmotionbymeansofsuccessive

imagesonindividualphotographiccardsinsteadofonstripsofcelluloid.

这句话最前面的名词是adventofprojection，但是由于它出现在with的介词

短语中，所以不是这句话的主语，而是逗号后面的名词relationship。再往后，找到

系动词was，所以这句话的主干应该是therelationshipwasnolongerprivate，再把剩

下的修饰成分一一加进去，搞清楚分别修饰的是主干的哪个部分。

二、词汇和并列结构

许多所谓的长难句其实是因为学生词汇量不足，或者是因为句子出现了大量的有逗

号或者and组成的并列结构，导致句子看上去好像很难。对于前者，又给与了老师一个

强调词汇量重要性的机会；对于后者，稍有耐心稍有基础的同学在重点分析类似句型之

后应该没有太大问题。如以下例句：

Themaleelementisadestructiveforce,stern,selfish,aggrandizing,lovingwar,

,conquest,acquisition,breedinginthematerialandmoralworldalikediscord,

disorder,disease,anddeath.

这句话中的主干应该比较好找，就是第一个逗号前的“的力量是一种破坏性的

力量”，但是主干后面的一长串内容可能会对学生造成干扰。但实际上后面的内容除了

可能的生词问题就是并列结构，再加上两个伴随状态。查清生词，找到哪些词之间可以

形成并列结构，大多数学生都