高中外语教学核心素养培养路径研究——基于 2023 年高中外语教学指导意见落实.docxVIP

高中外语教学核心素养培养路径研究——基于2023年高中外语教学指导意见落实

摘要与关键词

随着全球化进程的深入与中国对外开放格局的扩大，外语教育在培养具备国际视野、跨文化沟通能力、服务国家发展需求的人才方面的战略地位日益凸显。为适应新时代对外语人才培养的新要求，落实立德树人根本任务，我国于近年启动了普通高中外语课程标准的修订工作，并配套发布了《高中外语教学指导意见》，该意见进一步明确了以外语学科核心素养为导向的教学改革方向。二零二三年是该指导意见在全国高中层面深入推进落实的关键年份，其实施状况对于评估外语教学转型成效、发现实践瓶颈具有重要窗口意义。本研究聚焦于高中外语学科核心素养的培养路径，以二零二三年高中外语教学指导意见的落实为背景，综合运用文献研究法、课堂观察法、教师访谈法、学生问卷调查法及案例分析等方法，系统探究以“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”为核心的外语学科素养在高中教学实践中的培养现状、有效策略、现实困境与优化路径。研究发现，指导意见的颁布显著推动了高中外语教学从“工具性”向“人文性与工具性并重”的理念转变，广大教师对核心素养的内涵有了一定认知，“用语言做事”、“文化比较与鉴赏”、“发展思维”等理念开始渗透教学实践。然而，核心素养的培养从理念到课堂的“最后一公里”仍面临多重阻滞：其一，教学模式惯性强大，以语法讲解、词汇记忆、试题训练为中心的传统模式依然占据