原创力文档摘要
摘要
近年来，学习品质作为幼儿终身学习和发展的基础，已成为教育
领域关注的重点。我国《3-6岁儿童学习与发展指南》明确将“个体良
好的行为倾向和积极的学习态度”定义为学习品质，并将其纳入学前
教育核心目标。然而，当前幼儿园教育中“小学化”倾向严重，幼儿学
习品质的培养被忽视。与此同时，父母元情绪理念（即父母对自身和
儿童情绪的认知）作为一个重要影响因素，其对幼儿学习品质的作用
机制尚未得到充分研究，现有文献多
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近年来，学习品质作为幼儿终身学习和发展的基础，已成为教育
领域关注的重点。我国《3-6岁儿童学习与发展指南》明确将“个体良
好的行为倾向和积极的学习态度”定义为学习品质，并将其纳入学前
教育核心目标。然而，当前幼儿园教育中“小学化”倾向严重，幼儿学
习品质的培养被忽视。与此同时，父母元情绪理念（即父母对自身和
儿童情绪的认知）作为一个重要影响因素，其对幼儿学习品质的作用
机制尚未得到充分研究，现有文献多
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