难点详解人教版生物七年级上册第一单元-生物和生物圈定向训练试题(含解析).docxVIP

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  • 2026-03-08 发布于浙江
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难点详解人教版生物七年级上册第一单元-生物和生物圈定向训练试题(含解析).docx

人教版生物七年级上册第一单元生物和生物圈定向训练

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题40分)

一、单选题(10小题,每小题4分,共计40分)

1、下列各项中不属于生物的是()

A.小麦 B.蓝鲸 C.化石 D.新冠病毒

2、下面四组中,全是生物的一组()

A.太阳、玉米、山羊 B.蝗虫、蛇、钟乳石

C.新冠病毒、银耳、山茶 D.虾、鱼、机器人

3、生命神奇而美丽,下列属于生命现象的是()

A.铁树开花 B.机器人跳舞 C.珊瑚礁长高 D.铁牛生锈

4、“雨露滋润禾苗壮,万物生长靠太阳”这句俗语反映的生物与环境之间的关系是()

A.生物适应环境 B.生物影响环境

C.环境影响生物 D.环境适应生物

5、有“地球之肾”之称的生态系统是()

A.森林生态系统 B.湿地生态系统

C.草原生态系统 D.海洋生态系统

6、“五百里滇池,奔来眼底……”下列关于滇池的描述,属于生态系统的是()

A.滇池 B.滇池里所有的鱼

C.滇池里所有的生物 D.滇池里所有的植物

7、下列关于各种生态系统及其称谓不正确的是()

A.森林生态系统――绿色水库 B.湿地生态系统――地球之肾

C.森林生态系统――地球之肺 D.湿地生态系统――地球之肺

8、记者于2021年12月13日获悉,天津从入境人员中检出了奥密克戎变异毒株,为中国内地首次检出,下列能表明奥密克戎变异病毒属于生物的是()

A.能在人体细胞内繁殖 B.具有细胞结构

C.由有机物组成 D.能使人体发病

9、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学,下列属于生物的是()

A.肉质叶像石头的生石花 B.长蘑菇的朽木 C.鱼化石 D.木偶

10、华盖木仅分布于云南,被称为“植物中的大熊猫”,其结构和功能的基本单位是()

A.细胞 B.组织 C.器官 D.个体

第Ⅱ卷(非选择题60分)

二、填空题(5小题,每小题4分,共计20分)

1、生物有别于非生物,即它们都是“活的”,是有生命的。生物的主要特征表现在_________、_________、_________、_________等方面,除病毒外,生物都是由___________构成的。

2、影响生物生活的非生物因素有______、______和______等。

3、调查首先要明确调查的________和________,然后制定合理的计划。

4、地球上所有的生物共有一个家,这就是生物圈,它包括____的下层、整个的______和______的上层。厚度约为20千米。其中,我们人类的“立足点”是岩石圈。生物圈是最大的______。

5、________是指有生命的物体.________是研究生命现象和生命活动规律的科学。

三、判断题(5小题,每小题4分,共计20分)

1、箭毒蛙的体色与周围环境形成鲜明的对比,这是对环境的极度不适应。(____)

2、地球上每年产生的氧气主要来自于森林生态系统。(______)

3、动物是食物链的组成部分,能影响和改变环境。(____)

4、海洋资源是取之不尽,用之不竭的。(____)

5、有些动物如青蛙在冬天要进行冬眠,这说明青蛙在躲避敌害。(____)

四、实验探究(2小题,每小题10分,共计20分)

1、为了探究光照对鼠妇的分布是否产生影响,某学校的兴趣小组的同学做了以下的实验:在一个小铁盘中均匀地铺满潮湿的土壤,在铁盘中央划一条线,均匀地分成两个区域,在中央线上放20只大小相似、活泼程度相同的鼠妇,并将铁盘的一侧用不透明的黑纸板盖上,另一侧用透明玻璃板盖上,开始统计,如实记录,并且重复实验数次,请回答下列问题:

(1)该小组提出的问题是:________________?

(2)本次实验的变量是________。

(3)在本次实验中用20只鼠妇进行实验,请问能用1只鼠妇做实验吗?________

(4)实验结果应取重复组的________值,以减少实验误差。

(5)10小时后,揭开纸板和玻璃板,发现鼠妇都在纸板下的土壤中,该兴趣小组得出的实验结论是______。

2、奇妙的自然界拥有着无穷的奥秘,一代又一代的科学家在曲折而漫长的历史长河中,不停的探索,不断地修正,才使我们的生物学发展到今天的高度。科学探究是生物学课程的重要组成部分,探究过程不仅给我们带来了乐趣,还是领悟科学研究方法

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