2026春 人教安徽 七年级语文下册 点拨训练 习题 第一单元(02).pptxVIP

第一单元;01;一课一法对比;1星题积累运用;两弹元xūn()邓稼先呕心沥血、至死不xiè()，凭借几台

简易的手摇计算机，助力中国爆炸了第一颗原子弹、氢

弹，其功绩彪炳千秋，本人却很长一段时间鲜()为人知；

生药学奠基人徐国钧在质疑甚至yáo()言中不分昼夜地钻

研，为现代中药鉴定学奠定了坚实基础；气象学家叶笃正

辛勤筹划，引领中国气象事业在科学的高峰上镌刻新的高

度……这些老一辈科学家为国家民族__(忠心耿耿鞠躬尽

瘁)，在没有消烟的科技战场上洒下殷()红热血。他们是当

之无愧的民族脊梁！;(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。(5分);(4)请将画线句改为反问句，不改变句子原意。(2分);(6分);【步骤二：现场探索·互动问答】;示例：从学校出发，沿稍偏西北方向的三沙路前行，然后右

转进入董城路直行，在路口右转进入渔港码头路，沿渔港码

头路向南行，右转进入环湖北路，沿环湖北路向西南方向前

行，经过上海路与环湖北路的交叉路口后继续向西南方向前

行，接着右转进入云谷路，沿云谷路向西北方向前行，随后

左转继续沿云谷路向西行，不久即可到达目的地安徽名人馆。;(2)在安徽名人馆展厅，讲解员与同学们围绕“安徽名人的精神

传承”展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。(4分)

讲解员：同学们看，这里展示的是从先秦到现代的安徽杰出

人物。①________________________________？

同学甲：我知道！三国时期的曹操，他是安徽亳州人，统一

了北方，还发展了农业。#1.2.1.1;同学乙：还有包拯包青天！他刚正不阿，是安徽合肥人的骄

傲。

讲解员：大家说得很棒！这些名人身上的智慧、勇气和担当，

都是值得我们学习的精神财富。那么，②________________

_________？

同学丙：我们可以学习他们热爱家乡、勇于担当的品质，从

小树立远大理想，将来为国家和社会贡献自己的力量。#1.2.1.4;(3)大家参观完后一定心潮澎湃，请你修改下面留言板中的感

悟。(6分)

【A】纵观历史，出生于安徽的政治家、军事家、科学

家、和文学艺术家层出不穷，群星璀璨。【B】有“道法自然，

清静无为”的老、庄；有“妙手回春，起死回生”的神医华佗；

有“酾酒临江，横槊赋诗”，凭借文治武功统一北方的曹操；

;有“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的东吴儒将周瑜；__……【C】

他们如一盏盏明灯，照亮了历史的夜空，推动了安徽乃至中

国的历史过程。;①【A】处画线句有一处标点错误，应将_________________

___删去。(2分);(4)音乐课的实践环节，小皖想围绕邓稼先心系祖国、鞠躬尽

瘁的事迹创作歌曲，并准备引用诗句作为歌词，描绘他的形

象特点。下列诗句中，你认为不适合写入歌词的一项是(2分)

();D项诗句主要感慨陆游怀才不遇，未能施展报负，不

符合邓稼先的形象。;2星题阅读鉴赏;内容与事件;内容与事件;“最”是表程度的副词，这里指邓稼先的奉献精神超出所有同

类的人，高度赞扬了邓稼先忠厚、谦虚、朴实、无畏的崇高

品质和没有私心的精神境界，流露出作者对邓稼先的崇敬与

赞扬之情。;(2)能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸！

(句末的感叹号有什么作用？);【步骤四：拓宽视野·学习精神】;——“中国氢弹之父”于敏

①在中国核武器发展历程中，“氢弹之父”于敏所起的作

用至关重要。因为他，中国拥有了世界上最先进的氢弹技术，

并且成为全球唯一能保持氢弹战备状态的国家！;北大天才人物

②在北大，于敏如饥似渴地学习。1946年，他决定走科

学救国的道路，从工学院转到理学院物理系。

③在北大，于敏被认为是一个天才人物。在一次代数考

试中，由于试题极难，数学系的平均成绩不足20分，而于敏

考了100分！毕业时，于敏以北大物理系第一名的成绩考取

;了北大理学院的研究生，他的导师、著名物理学家张宗燧无

比欣慰地说：“我教学了一辈子，从未见过于敏这么好的学

生！”#1.1.2.2;__

④1951年，于敏以优异的成绩毕业，被慧眼识才的钱三

强、彭桓武调到中国科学院近代物理研究所。

⑤在进入研究所之前，于敏研究的是量子场论。于敏进

入研究所时，我国已经开始了原子弹的理论研究。量子物理

和原子核物理是两个完全不同的物理学分支，于敏必须从头

;学起。在不到四年的时间里，于敏不仅掌握了国际核物理的

发展趋势和研究焦点，还在关于核物理研究的关键领域，发

表了许多有重大影响力的论文。

⑥诺贝尔物理学奖获得者、日本专家朝永振一郎在得知

于敏是一个从来没有出过国，也没有受过外国名师指导，靠

自主钻研而获得如此巨大的研究成果的本土学者后，震惊得

说不出