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阅读共同体在高中语文整本书教学中的实践与反思——以《围城》为例论文

**摘要**：本文以《围城》为例，探讨阅读共同体在高中语文整本书教学中的实践与反思。通过分析阅读共同体的构建及其在提升学生阅读兴趣、促进深度理解和培养批判性思维方面的作用，总结实践经验并提出改进建议。研究表明，阅读共同体能有效提升学生的阅读能力和综合素质，为高中语文整本书教学提供新的思路和方法。

**关键词**：阅读共同体；高中语文；整本书教学；《围城》；实践反思

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**一、引言与背景**

随着新课程改革的深入推进，高中语文教学越来越注重学生综合素质的培养，特别是阅读能力的提升。整本书阅读作为一种重要的教学方式，逐渐受到