小学一年级数学上册《不进位加与不退位减》核心素养知识清单.docxVIP

小学一年级数学上册《不进位加与不退位减》核心素养知识清单

一、核心概念与算理本源：【根基·重中之重】

本部分内容是整个小学数学运算体系的奠基石，其核心在于帮助学生深刻理解“数位”与“计数单位”的初步概念，建立“相同数位上的数才能直接相加、减”的原始认知。

（一）数位的初步认识与意义：【基础·核心概念】

在“十几”这个数中，如“13”，“1”在十位上，表示1个十，是十位上的数；“3”在个位上，表示3个一，是个位上的数。不进位加和不退位减的根本规则是：十位上的数和十位上的数相加减，个位上的数和个位上的数相加减。这是因为它们代表不同大小的计数单位，即“十”和“一”不能直接混合运算。

（二）加减法的本源含义：【基础·核心概念】

加法：表示把两部分合并起来。例如“13+2”，就是把1个十和3个一，与2个一合并起来。

减法：表示从总数中去掉一部分。例如“152”，就是从1个十和5个一里面，去掉2个一。

二、计算方法与策略模型：【重点·高频考点】

掌握多样化的计算方法是形成运算能力的关键。学生应能根据数的组成，灵活选择适合自己的算法。

（一）核心算法：依据数的组成计算★★★★★

这是最核心、最本质的算法，也是后续学习所有运算的基础。

加法模型：十几加几（不进位），十位上的数不变，只把个位上的数相加。

操作步骤：以“13+2”为例。第一步：将13拆分成1个十和3个一。第二步：将个位上的3个一与2个一合并，得到5个一。第三步：将1个十和5个一合起来组成15。

减法模型：十几减几（不退位），十位上的数不变，只把个位上的数相减。

操作步骤：以“152”为例。第一步：将15拆分成1个十和5个一。第二步：从个位上的5个一中减去2个一，得到3个一。第三步：将1个十和3个一合起来组成13。

（二）辅助算法与验证策略：【基础·考查方式】

1.数数法（加法）：顺着数。如13+2，从13开始，往后数2个数：14、15，所以结果是15。这是建立数感的直观方法。

2.数数法（减法）：倒着数。如152，从15开始，往前数2个数：14、13，所以结果是13。

3想加算减法：这是最简洁的逆向思维方法。计算152等于多少，就思考“2加几等于15”，因为2+13=15，所以152=13。此方法沟通了加减法之间的联系，是重要的数学思想。【难点·巧算策略】

4图示法（半抽象策略）：通过画小棒或圆圈图，先画出1捆（表示十）和几根（表示几），再进行圈画合并或划掉，直观展现计算过程。【低段考查常见形式】

三、知识图谱与题型深度解析：【应列尽罗】

（一）基础计算题型（直接应用算法）★★★

1.直接写出得数：

例：12+4=163=5+12=186=14+2=174=

解题要点：看清运算符号，重点观察个位数字的加减，十位数字保持不变（在20以内）。

2.数字组合与拆分：

例：15是由（）个十和（）个一组成的，它减去3个一得到（）。

例：比14多2的数是（），比16少4的数是（）。

（二）图形与等式综合（变式训练）★★★

3.看图列式计算：【高频考点】

呈现一捆小棒（10根）和零散的几根（如4根），旁边再画2根单独的箭头指入。列式：14+2=16。

呈现一捆小棒（10根）和零散的几根（如7根），并用虚线圈出或划掉其中的3根。列式：173=14。

解题步骤：一数，数清楚各部分的数量；二想，想清楚是合并还是求剩余；三列，列出正确的加减法算式；四算，计算结果。

4.算式接龙或填未知数：

例：12+5=（）2=（）解题步骤：先算出12+5=17，再想172=15。

例：13+（）=18解题步骤：利用数的组成，18由1个十和8个一组成，13由1个十和3个一组成，所以括号里应该填83=5。或想加算减：1813=5。

（三）文字应用题（实际情境建模）★★★★【热点·必考】

题型特征：题干中提供生活情境，需要学生自主提取数学信息和问题，并选择正确的运算方法。

5.求总数（合并）：

例：妈妈买了13个苹果，爸爸又买了4个苹果。家里一共有多少个苹果？

解题步骤：分析数量关系，原来的一部分+又拿来的一部分=总数。列式：13+4=17（个）。口答：家里一共有17个苹果。

6.求剩余（部分）：

例：图书角原来有18本故事书，同学们借走了5本，还剩多少本？

解题步骤：分析数量关系，总数借走的一部分=剩下的部分。列式：185=13（本）。口答：还剩13本。

7.求一个数比另一个数多几或少几（隐含考点）：

例：小林得了15朵小红花，小丽得了10朵小红花，小林比小丽多几朵？

解题步骤：此题虽是下一阶段的重点，但可用本课知识铺垫。利用数的组成，15比10多出的部分在个位上，即50=5。为后续学习“求差”做孕伏。列式：1510=5（朵）。口答：小林比小丽多5