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高中校园艺术展览空间互动体验对学生艺术素养提升研究论文

###摘要

高中阶段是学生艺术素养形成的关键期，传统艺术教育中重技法轻体验、重知识轻感知的模式，导致学生艺术理解表层化、审美能力碎片化。校园艺术展览空间作为连接课堂与艺术的桥梁，其互动体验设计为学生提供了沉浸式、参与式的艺术学习场域。本研究聚焦高中校园艺术展览空间的互动体验，通过案例分析、问卷调查与深度访谈，探讨互动体验对学生艺术感知、审美判断、创造力及文化理解的影响机制。研究发现，优质的互动体验能打破艺术教育的“单向灌输”，激发学生的主动探索欲，促进艺术知识向审美能力的转化，构建“体验-感知-内化-创造”的素养提升路径。研究为优化校