2026春 人教安徽 七年级语文下册 点拨训练 习题 第四单元(01).docxVIP

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第四单元

14驿路梨花

1.(1)qì莹yì扛(2)C

生词卡：qiàolù陋梁

2.(1)示例：这三幅图包括“钉子精神”宣传图、雷锋语录书法作品、实践雷锋精神现场图，整体展现了：学习雷锋首先要用“钉子精神”学好本领，记住雷锋的教导，然后把这种认真、坚持、肯钻研的劲儿，用到帮助他人、服务集体中去。这样，我们每个人都能发出美德之光，一起点亮校园和社会的“大灯塔”。

(2)示例：每一张照片，都是一段无私奉献的青春记忆；每一根扁担，都是一座为人民服务的不朽丰碑；每一行题词，都是一种精神传承的永恒指引。

(3)①应将“我们”移到“依然”前。

②应将“多么平凡”后的分号改为逗号。

3.(1)“我”和老余认为叫梨花的哈尼小姑娘是小茅屋的主人。

(2)解放军战士学习雷锋精神，为了方便过路人建造了小茅屋。

(3)三个悬念、两次误会环环相扣、层层递进，使故事情节一波三折，推动故事情节向纵深发展，增强了读者的阅读兴趣，使文章结构严谨。

4.不同意。①课文标题一语双关，既指“我”和老余路上遇见的自然界中盛开的梨花，也指像梨花一样美的哈尼小姑娘；②课文标题揭示了主题，“驿路梨花”是助人为乐精神的象征，也是边疆少数民族淳朴民风的体现。③课文标题出自陆游的诗句，增添了文章的文化韵味。

5.示例一：我认为“我”和老余是主人公。①文章是以他们的视角叙述的；