第4课《孙权劝学》课件- 统编版语文七年级下册.pptxVIP

孙权劝学

新课导入话说三国鼎立之时，吴王孙权雄霸一方，其手下有员名将叫吕蒙，此人武艺高强，战功卓著，曾随周瑜、程普大破曹操于赤壁，后又袭破关羽，占领荆州，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病：不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自认为自己是一介武夫，读书于他没有用。这回，孙权又来劝他了，结果怎么样呢？让我们走进《孙权劝学》一文看一看。

学习目标了解作者作品，掌握重点字词，了解相关文学常识。朗读课文，感知课文内容，体会人物对话的语气。揣摩体会人物的语言特点，分析人物形象及其性格特征。懂得学无止境，读书有益于人的完善和发展的道理。壹贰叁肆

探究新知

作者简介字君实，号迂叟，陕州夏县涑水乡（今山西省夏县）人，世称涑水先生。北宋时期政治家、史学家、文学家，自称西晋安平献王司马孚后代。宋仁宗宝元元年（1038年），进士及第，累迁龙图阁直学士。宋神宗时，反对王安石变法，离开朝廷十五年，主持编纂了编年体通史《资治通鉴》。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，官至尚书左仆射兼门下侍郎。元祐元年（1086年），去世，追赠太师、温国公，谥号文正。司马光（1019―1086）

作品简介

作品简介《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。内容以政治、军事和民族关系为主，兼及经济、文化和历史人物评价，目的是通过对事关国家盛衰、民族兴亡的统治阶级政策的描述警示后人。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。

知识链接编年体纪传体纪事本末体国别体以时间为中心,按年、月、日顺序记述史事。司马光的《资治通鉴》是我国第一部叙事详尽的编年体通史以为人物立传记的方式记叙史实。司马迁的《史记》是我国历史上第一部纪传体通史，被鲁迅先生称为“史家之绝唱,无韵之离骚”即按国家分类记载历史。《国语》相传是左丘明所著，是中国第一部国别体史书。以历史事件为主记叙史实。将重要史事分别列目，独立成篇；各篇又按年月的顺序编写，可补编年、纪传体之不足。如：袁枢的《通鉴纪事本末》。史书体例：编年体、纪传体、国别体、纪事本末体、断代体、通史。

人物简介字仲谋，吴郡富春县人。三国时期孙吴开国皇帝（229年－252年5月21日在位）、政治家、军事统帅。与孙权处于同一历史地位的人物是刘备、曹操。他们分别是吴、蜀、魏的君主或实际“掌门人”，是三国时代的“三雄”。孙权（182-252）

人物简介吕蒙（178-219）字子明，汝南郡富陂县（今安徽省阜南县王化镇吕家岗）人。东汉末年名将。早年依附姊夫邓当，跟随孙策征战，以胆气著称。邓当死后，吕蒙统领其部众，拜别部司马。孙权统事后，吕蒙渐受重用，从破黄祖作先登，封横野中郎将。

人物简介鲁肃（172—217）字子敬，汉族，临淮郡东城县（今安徽省滁州市定远东南）人，东汉末年杰出战略家、外交家。建安十三年（208年），曹操率大军南下。孙权部下多主降，而鲁肃与周瑜力排众议，坚决主战。结果，孙刘联军大败曹军于赤壁，从此，奠定了三国鼎立格局。

字词学习卿（）岂（）邪（）孰（）若孤肃遂（）拜蒙母qīng·qǐ·yéshúsuì···

整体感知

朗读课文

朗读课文孙权劝学《资治通鉴》初，权/谓吕蒙曰：“卿（qīnɡ）/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为（wéi）博士邪（yé）！但当/涉（shè）猎，见/往事耳。卿言/多务，孰（shú）/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更（ɡènɡ）/刮目相待，大兄/何/见事/之晚乎！”肃/遂（suì）拜蒙母，结友/而别。点我放课文朗读

疏通文意文言翻译五字法留：国号、年号、地名、官名、人名、书名等可照录。替：用现代汉语词替换古义词，单音节词换双音节词调：调整语序。使之符合现代汉语习惯。补：补出省略的成分，使之意思完整。删：删去没有实在意义的词，不译。

疏通文意初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。从前，当初对……说古代君对臣的爱称当道，当权掌管政事推托事务【译文】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。倒装句——状语后置（介宾）蒙以军中多务辞

疏通文意权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。副词。“怎么，难道”古时王侯的自称研究儒家经典专管经学传授的学官只，只是粗略地阅读通“耶”，“