回归课本 深耕细作 冯瑄.pptxVIP

回归课本深耕细作;2019年教育部考试院制定《中国高考评价体系》（以下简称“高考评价体系”），提出“一核”“四层”“四翼”的总体命题框架，其中“一核”就是指“立德树人、服务选才、引导教学”三大核心功能。“考什么就教什么”“以考定教”“以考定学”（《中国高考评价体系说明》）;一、试题与教材显性关联，回应广大教师的关切

1.名篇名句默写与教材直接关联

2.材料选择、题干设计与教材中的作家作品直接关联

二、试题与教材的深层关联，体现课程改革的本质

——王本华：从近年高考看教考融合的显性关联与隐性关联;第二，坚持考教衔接，引导学生夯实基础、提升能力、发展素养。今年高考命题深入调研教情学情，加强与高中教育教学的衔接，积极推动教考评一体化，充分发挥考试评价的积极导向作用和协同育人功能。在夯实知识基础方面，依据普通高中课程标准设计命题内容，引导中学教学回归课标、回归课堂；聚焦高校人才选拔要求，注重考查学生对基础知识、基本技能、基本方法的理解和掌握，打牢发展的根基。在考查关键能力方面，通过优化考查内容、丰富题型考查功能等途径，注重考查支撑学生未来成长和适应社会发展要求的关键能力，有效鉴别学生发展潜质；在突出素养导向方面，紧扣时代发展，设置真实的问题情境，引导学生将知识学习与实践应用相结合，在解决实际问题