2026春青岛版（新教材）小学科学二年级下册《共同的“家园”》课时练习及答案.docxVIP

2026春青岛版(新教材)小学科学二年级下册

《共同的“家园”》课时练习及答案

一、填空题

1.地球是我们和动植物共同的，这里有空气、水、土地，能满足我们生存的需求。

2.大自然中的动植物与人类、相互依存，构成了和谐的生态环境。

3.小鸟在树上筑巢，大树为小鸟提供；小鸟吃树上的害虫，保护大树生长，这是动植物之间的相互帮助。

4.我们要爱护身边的动植物，不随意花草树木，不伤害小动物。

5.常见的陆生动物有、等，水生动物有鱼、青蛙等，它们都有自己的生存环境。

6.植物能为动物提供食物和，动物能帮助植物传播种子、疏松土壤。

7.保护动植物就是保护我们自己的家园，我们要争做爱护大自然的。

二、选择题

1.下列哪种行为是爱护动植物的表现()

A.采摘公园里的花朵

B.给小树浇水、施肥

C.捕捉小鸟关进笼子

D.踩踏草地

2.关于动植物与人类的关系，说法正确的是()

A.动植物与人类没有关系

B.人类可以随意伤害动植物

C.动植物为人类提供食物、氧气等

D.人类不需要依赖动植物生存

3.下列哪种动物能帮助植物传播种子()

A.老虎B.蜜蜂C.麻雀D.蝴蝶

4.小鸟在树上筑巢，大树为小鸟提供的是()

A.食物B.住所C.水源D.阳光

5.下列哪种做法会破坏动植物的家园()

A.建立植物园、动物园保护动植物

B.不乱扔垃圾，保持环境整洁

C.砍伐树木，破坏森林

D.不捕捉野生动物

6.植物能为人类提供的好处是()

A.提供氧气、净化空气B.只会占用土地

C.没有任何用处D.会遮挡阳光

三、判断题

1.地球是人类的家园，与动植物无关。()

2.蜜蜂采蜜时，能帮助花儿传播花粉，让花儿结出果实。()

3.我们可以随意捕捉小动物，因为它们数量很多。()

4.植物能净化空气，为我们提供新鲜的氧气。()

5.破坏动植物的家园，最终会影响人类的生存。()

6.只有人类需要保护家园，动植物不需要。()

7.爱护动植物，就是要尊重它们的生存规律，不打扰它们的生活。()

四、简答题

1.请列举三种动植物之间相互帮助的例子，并分别说明它们是如何相互帮助的。

2.为什么说地球是人类和动植物共同的家园？请结合动植物与人类的关系简要说明。

3.日常生活中，我们可以通过哪些行为爱护身边的动植物？请列举四种具体做法，并说说爱护动植物的重要意义。

五、探究实践题

小红所在小组想探究“校园里的动植物及其关系”，他们准备了记录本、笔、相机、放大镜等材料。请你帮他们完善探究计划，并回答问题。

1.提出问题：校园里有哪些动植物？它们之间存在怎样的相互关系？

2.猜想与假设：

3.实验材料：记录本、笔、相机、放大镜、观察记录表。

4.实验步骤：

(1)设计观察记录表，表格中包含“动植物名称”“生长位置”“相互关系”三列；

(2);

(3);

(4)整理观察记录，分析校园里动植物之间的相互帮助、相互依存关系，得出结论。

5.实验中需要注意的事项有：(至少写出两个)

6.观察记录：请写出你预期的观察结果，并说明校园动植物之间的关系。

7.实验结论：

8.拓展思考：结合观察结果，说说我们如何在校园里为动植物创造更好的生存环境。

参考答案

一、填空题

1.家园2.相互帮助3.住所(或栖息场所)4.采摘、砍伐5.小狗、小猫(答案合理即可)6.栖息场所7.小卫士

二、选择题

1.B2.C3.C4.B5.C6.A

三、判断题

1.×2.√3.×4.√5.√6.×7.√

四、简答题

1.示例：①蜜蜂和花儿：蜜蜂采蜜时帮助花儿传播花粉，花儿为蜜蜂提供食物；②小鸟和大树：小鸟在大树上筑巢，大树为小鸟提供住所，小鸟吃大树上的害虫，保护大树生长；③青蛙和庄稼：青蛙吃庄稼地里的害虫，保护庄稼生长，庄稼为青蛙提供栖息和觅食的环境。(答案合理即可)

因为地球有适合人类和动植物生存的环境，空气、水、土地等资源能满足大家的生存需求。动植物与人类相互依存、相互帮助：植物为人类提供食物、氧气、木材等，动物为人类提供食物、帮助植物传播种子，人类也能为动植物创造更