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2026年春季学期心理健康教育迎检汇报材料：展示学校心理服务体系

尊敬的各位评估专家：

大家好！首先，衷心感谢各位专家莅临我校，对2026年春季学期心理健康教育工作及心理服务体系建设情况进行专项检查指导。心理健康教育是落实立德树人根本任务的重要组成部分，是促进学生身心健康成长、培养健全人格的关键举措。2026年春季学期，我校深入贯彻落实国家、省、市关于中小学心理健康教育的各项部署要求，以“构建完善心理服务体系、守护师生身心健康”为目标，扎实推进心理健康教育各项工作，不断完善心理服务机制、强化阵地建设、丰富教育形式、提升服务质量，逐步构建起“全员参与、全程覆盖、全方位保障”的学校心理服务体系，切实为师生心理健康保驾护航。现将本学期我校心理健康教育工作及心理服务体系建设情况汇报如下，请各位专家批评指正。

一、学校基本概况与心理健康教育工作基础

我校是一所[简述学校规模，如：九年一贯制学校/小学/初中]，现有在校学生XX名，教职工XX名，其中专职心理教师XX名，兼职心理教师XX名，所有兼职心理教师均经过专业培训并取得相关资质。本学期，我校高度重视心理健康教育工作，将其纳入学校年度重点工作，纳入德育工作整体布局，成立心理健康教育工作领导小组，明确工作思路、细化工作任务、压实工作责任，为心理服务体系建设提供了坚实的组织保障。

在前期工作基础上，我校进一步完善心理健康教育工作机制，优化心理服务阵地，充实心理教育师资力量，丰富心理健康教育内容和形式，逐步形成了“以心理辅导中心为核心，以班级心理教育为基础，以心理活动为载体，以家校社协同为支撑”的心理服务工作格局，各项工作有序推进、成效显著，为本次迎检工作奠定了坚实基础。

二、心理服务体系建设主要工作及成效

本学期，我校聚焦心理服务体系规范化、专业化建设，从组织保障、阵地建设、师资队伍、教育教学、心理辅导、家校社协同等六个方面发力，全面构建完善学校心理服务体系，切实提升心理健康教育工作质量。

（一）强化组织保障，健全心理服务工作机制

健全的组织机制是心理服务体系有效运行的前提。我校始终将组织建设放在首位，不断完善工作机制，确保心理健康教育工作有序推进。

成立工作领导小组：成立由校长任组长，分管德育副校长任副组长，德育处、教务处、各年级组、班主任、心理教师及相关职能部门负责人为成员的心理健康教育工作领导小组，统筹推进学校心理健康教育及心理服务体系建设各项工作；定期召开心理健康教育工作会议，研究解决工作中的重大问题，部署阶段性工作任务，确保工作落地见效。

完善工作制度：结合我校实际，修订完善《学校心理健康教育工作管理制度》《学生心理危机干预预案》《心理辅导室工作规范》《班主任心理健康教育工作职责》等一系列制度，明确各部门、各岗位的工作职责，规范心理辅导、危机干预、档案管理等工作流程，确保心理服务工作有章可循、有据可依。

健全工作网络：构建“学校—年级—班级—家庭”四级心理服务网络，明确各级网络的工作职责：学校层面统筹规划、整体推进；年级组层面协调指导、督促落实；班级层面排查预警、及时干预；家庭层面协同配合、家校共育，形成上下联动、全员参与的工作格局。

（二）完善阵地建设，筑牢心理服务硬件基础

优质的阵地建设是开展心理服务工作的重要保障。我校加大投入，不断完善心理健康教育阵地，为师生提供专业、舒适的心理服务环境。

规范建设心理辅导中心：按照上级标准，建成标准化心理辅导中心，占地面积XX平方米，设置个体辅导室、团体辅导室、情绪宣泄室、心理测评室、沙盘游戏室等功能区域，配备专业的心理辅导设备（如沙盘、宣泄器材、心理测评软件、放松椅等），满足师生个体辅导、团体活动、情绪调节、心理测评等多样化需求。

完善班级心理阵地：各班级设立“心理角”，配备心理书籍、情绪日记本、解压玩具等，由班主任或心理委员负责管理，为学生提供日常情绪调节、心理倾诉的空间；定期更新心理角内容，开展班级心理主题展示活动，营造班级心理教育氛围。

拓展校园心理宣传阵地：利用校园公众号、校园广播、宣传栏、黑板报、心理专栏等平台，定期推送心理健康知识、心理调节技巧、心理案例分析等内容；打造校园心理健康文化墙，展示心理健康标语、学生心理作品等，营造“关注心理健康、关爱自我成长”的浓厚校园氛围。

（三）加强师资建设，提升心理服务专业水平

专业化的师资队伍是心理服务体系高效运行的核心。我校高度重视心理师资队伍建设，通过培训、教研、交流等多种举措，不断提升心理教师及全体教职工的心理健康教育能力。

充实师资力量：配备专职心理教师XX名，均具备心理学相关专业本科及以上学历，持有心理教师资格证；选拔责任心强、有一定心理教育基础的教师担任兼职心理教师，组建一支专业、稳定的心理师资队伍；明确心理教师岗位职责，将心理健康教育工作纳入教师考核，充分调动教师工作积极性