冀少版（2025-2026）初一上册生物《苔藓植物和蕨类植物》教案.docxVIP

冀少版（2025-2026）初一上册生物

《苔藓植物和蕨类植物》教案

授课教师：________授课时间：_________累计___课时

课题

《苔藓植物和蕨类植物》

课型

新授课

教材

分析

《苔藓植物和蕨类植物》是冀少版初一上册生物教材第二章的内容，主要介绍苔藓植物和蕨类植物的基本特征、结构差异及其与生活环境的适应关系。苔藓植物无真正根、茎、叶分化，无输导组织，依赖潮湿环境生存；蕨类植物则具备根、茎、叶的分化，含有输导组织，能适应更广泛的陆地环境。两者均通过孢子进行繁殖，但结构复杂程度不同，体现了植物进化过程中的过渡特征。本课内容有助于学生理解植物多样性及结构与功能相适应的基本观念。

教学

目标

知识掌握：能说出苔藓植物和蕨类植物的主要结构特征及其区别

能力发展：会通过观察比较苔藓植物与蕨类植物的形态结构，归纳其适应环境的特点

过程体验：体验通过资料分析和小组讨论理解植物进化过程中结构变化的过程

情感态度：培养尊重生物多样性的意识，形成保护植物生存环境的积极态度

教学

重难点

▲重点：

1.苔藓植物没有真正的根、茎、叶分化，蕨类植物具有根、茎、叶的分化

2.苔藓植物依靠潮湿环境生活，蕨类植物因有输导组织能适应更广泛的陆地环境

■难点：

1.理解苔藓植物和蕨类植物通过孢子繁殖的生殖方式及其生命周期特点

2.分析植物结构与其生活环境相适应的关系，尤其是输导组织对植物体支持和分布的影响

教学

准备

教师准备：准备苔藓植物和蕨类植物的实物标本或图片，制作课件展示两类植物的结构特征及生活环境，收集孢子繁殖过程的动画或图解资料，准备好比较两类植物特征的表格。

学生准备：预习课文内容，了解苔藓植物和蕨类植物的基本特征，收集身边常见的苔藓植物和蕨类植物的资料或图片，准备参与课堂观察和讨论活动。

流程

教学设计

二次备课

导入

方式：情境创设与实物观察相结合

内容：教师带领学生走进校园角落的一片湿润草地，引导学生蹲下观察石阶旁的绿色绒毯状植物，再走到附近树荫下观察一株株姿态优美的蕨类植物。学生用手轻轻触摸苔藓植物的叶片，感受其柔软与湿润，再对比观察蕨类植物的根、茎、叶结构。教师适时提问：“这些植物生长在怎样的环境中？它们的结构有什么不同？”学生在观察中产生疑问，对植物结构与生活环境的关系产生兴趣。

目的：通过真实情境中的观察活动，激发学生的学习兴趣，唤起他们对苔藓植物和蕨类植物结构差异与生活环境的关注，为后续学习奠定感性基础，自然引出本课主题。

探索

与研讨

环节一：

教师活动：教师提供苔藓植物和蕨类植物的实物或模型，组织学生以小组为单位进行观察，并提出问题：这两种植物的外部形态有什么不同？它们有没有根、茎、叶的分化？

学生活动：学生分组观察实物，记录观察结果，尝试描述苔藓植物和蕨类植物的结构差异，并在小组内交流讨论。

设计意图：通过实物观察，增强学生的感性认识，引导学生从结构特征入手，建立对两类植物的初步区分，为理解植物结构与功能的关系打下基础。

环节二：

教师活动：教师展示苔藓植物和蕨类植物的结构示意图，引导学生对比分析两类植物的根、茎、叶分化情况，并讲解输导组织的作用。

学生活动：学生结合示意图，分析并归纳苔藓植物无真正根、茎、叶和输导组织的特点，以及蕨类植物具备这些结构的特点。

设计意图：通过结构图的对比分析，帮助学生理解植物结构复杂程度与进化水平的关系，突出教学重点，提升学生归纳和逻辑思维能力。

环节三：

教师活动：教师播放孢子繁殖过程的动画视频，并提出问题：苔藓植物和蕨类植物是如何繁殖后代的？它们的繁殖方式与种子植物有什么不同？

学生活动：学生观看动画，结合教材内容理解孢子繁殖的过程，并在小组内讨论其与种子繁殖的差异。

设计意图：通过直观的动画演示，帮助学生理解抽象的生殖过程，突破教学难点，同时引导学生认识植物繁殖方式的多样性。

环节四：

教师活动：教师提出问题情境：“为什么苔藓植物只能生活在潮湿环境中，而蕨类植物可以在更广泛的陆地环境中生存？”引导学生结合结构特点进行分析。

学生活动：学生思考并讨论两类植物结构与生活环境之间的关系，尝试解释输导组织在植物适应陆地生活中的作用。

设计意图：通过问题引导学生深入思考结构与功能的适应关系，强化“结构与功能相适应”的生物学观念，促进学生科学思维的发展。

拓展

与小结

拓展延伸：

1.调查校园或社区中常见的苔藓植物和蕨类植物，记录它们的生长环境和形态特征，分析其适应性。

2.查阅资料，了解苔藓植物和蕨类植物在生态系统中的作用，如水土保持、指示环境质量等。

3.比较苔藓植物、蕨类植物与种子植物的结构和繁殖方式，尝试绘制三者进化关系的简图。

4.收集有关苔藓植物和蕨类植物在园林绿化、医药等方面的用途，开展一次