九年级下册道德与法治《同住地球村》核心素养教学设计.docxVIP

九年级下册道德与法治《同住地球村》核心素养教学设计

一、教学内容与目标定位

（一）【核心大概念】本课属于九年级下册第一单元“我们共同的世界”的开篇之作，是学生从国内视角转向全球视野的起点。核心概念聚焦于“全球化背景下的相互依存”，旨在引导学生认识当今世界的基本特征，理解经济全球化与文化多样性的深刻内涵，培育具有中国情怀、世界眼光的时代新人。

（二）【课标依据】本课设计严格遵循《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“国情教育”与“法治教育”的相关要求：了解当今世界百年未有之大变局，了解全人类共同价值的内涵；理解经济全球化的不可逆转趋势以及文化多样性对人类文明进步的重要意义；初步具备国际视野，能够理性看待不同文明之间的差异与交融-2-4。

（三）【学情分析】九年级学生处于世界观、价值观形成的关键期。他们在日常生活中已能感受到身边的外国商品、跨国影视作品等全球化现象，但对现象背后的深层逻辑缺乏系统认知。部分学生存在两种极端倾向：一是对西方文化的盲目崇拜，二是对国际事务的疏离感。因此，本课教学需在感性认知基础上进行理性提升，既要激发学生“睁眼看世界”的兴趣，又要引导其形成文化自信与辩证思维-1-7。

（四）【教学目标】

1.政治认同（【核心素养·重要】）：通过分析中国加入WTO、一带一路建设等案例，理解中国是经济全球化的受益者更是贡献者，增强对国家发展道路的认同感。

2.